Belang van motivatie in het onderwijs (499 woorden)
Het belang van motivatie in het onderwijs!
In gewone ervaringen wordt algemeen erkend dat motivatie een belangrijke plaats inneemt in het menselijke leren. De term motivatie wordt gebruikt om de werking van actie aan te duiden, of deze nu inheems of verworven is. Letterlijk betekent dit het veroorzaken of induceren van beweging.
Afbeelding Courtesy: learningfromlyrics.org/teachyourchildrenwell_files/image004.jpg
Het wordt ook gebruikt om de wens te stimuleren van de leerling om het onderwerp onder de knie te krijgen of om te reageren op een bepaalde situatie. Motivatie is eenvoudigweg de bewegende kracht die krachtige inspanningen oproept om dingen te leren of te doen.
Hansen gebruikt de term om te verwijzen naar "beweging naar een bepaald soort gedrag, of beweging die resulteert in een soort van gedrag." Elk gedrag is eigenlijk zinloos, tenzij het de leerling helpt een bepaald doel te bereiken. Daarom wordt het belang van doelen bij het motiveren van gedrag en leren duidelijk.
Motivatie kan ook hunkeringen, prikkels, driften, verlangens, aandrang of bevrediging aanduiden. Motivatie is alleen effectief als het een mentale ingesteldheid tot leren geeft. De onderwijsaanpak die deel uitmaakt van de reguliere onderwijsprocedure is vaak de meest effectieve vorm van motivatie.
De effectiviteit van leren hangt gedeeltelijk af van de kracht van de behoeften en van de voldoening die het leren met zich meebrengt. Men kan zeggen dat de snelheid van leren afhangt van de kracht van het motief. Motivatie is de kern van het leerproces.
Een sterke innerlijke drang zal grotere inspanningen betekenen. Adequate motivatie zet niet alleen de activiteit in gang die resulteert in leren, maar ondersteunt deze ook en stuurt deze. Het gaat om de opwinding van interesse in leren.
Een groot aantal van onze verlangens of begeerten zijn interne drang tot reactie of zijn het resultaat van de innerlijke groei van het organisme. Sommige van de menselijke behoeften worden echter verworven om te voldoen aan de oorspronkelijke verlangens. Dit zijn allemaal hulpmiddelen die gemakkelijk kunnen worden gebruikt of gewekt.
Het zijn de bronnen van actie die de leraar moet aansturen. De motieven waarmee de school te maken heeft, zijn alle instinctieve neigingen van de kindertijd met alle variaties en modificaties die door de ervaring zijn opgedaan.
Het kind dat vol van leven is, zit vol met motieven en vol activiteit. De meeste motieven moeten worden opgebouwd als producten van onderwijsprocessen. Alle schoolwerk moet worden gemotiveerd. Moeilijk werk moet sterk gemotiveerd zijn om de leerling te overtuigen en verzekeren dat hij / zij het onderwerp onder de knie heeft.
De leerling moet gemotiveerd zijn zodat zijn interesse gericht zal zijn op een bepaald doel dat hem veel verder zal brengen dan de ervaringen die gebruikt worden als motivators voor verder leren. Algemeen wordt aangenomen dat geen lesplan volledig is tenzij het motivatie bevat. Leren moet op een zodanige manier worden gemotiveerd dat de interesse in de les die wordt geleerd, is gebaseerd op de bestaande interesse van de leerder.
Het belang van motivatie wordt goed erkend in het onderwijs, maar niet te veel tijd en energie zou dit deel van de les moeten krijgen.
