Occupational Information Service: Betekenis, Noodzaak, Soorten en Bronnen
Lees dit artikel om meer te weten te komen over de betekenis, de noodzaak, de soorten en de bronnen van de dienst voor arbeidsinformatie.
Betekenis:
Het is normaal dat informatie over iets een persoon stimuleert als hij daarin geïnteresseerd is. Voor verschillende categorieën van individuen zijn verschillende soorten informatie belangrijk. Maar voor de studentengemeenschap is informatie over verschillende educatieve carrières en beroepen opmerkelijk en het vermelden waard. Omdat om een verstandige keuze te maken of een juiste beslissing over een kwestie, moeten de leerlingen goed worden geïnformeerd over de voors en tegens van die kwestie.
Vandaar dat voor het verstrekken van gedetailleerde informatie met betrekking tot elke kwestie, een dienst hiervoor kan worden bedoeld. Evenzo wordt voor het geven van gedetailleerde informatie aan leerlingen over verschillende beroepen een dienst bedoeld die "beroepsinformatieservice" wordt genoemd. Deze informatiedienst biedt de leerlingen verschillende informatie over verschillende beroepen wanneer en wanneer dat nodig is.
Om dit proces nu in onze onderwijsinstellingen of scholen te versnellen, wordt informatie in educatieve en beroepsopleidingen verstrekt. Hiervoor werkt een "beroepsvoorlichtingsdienst" op onze scholen waarvan de leerlingen moeten beslissen over zaken die verband houden met hun onderwijs- en beroepskeuzes.
De dienst voor beroepsinformatie is erg handig voor leerlingen van secundaire en hogere secundaire klassen. Het is een dienst die is ontworpen om leerlingen te helpen de werkwereld te verkennen door nauwkeurige, geldige en bruikbare informatie over onderwijs- en beroepsmogelijkheden, hun kenmerken, eisen en vereisten te verspreiden. Meer specifiek biedt de dienst arbeidsvoorlichting informatie over verschillende beroepsopleidingen.
Behoefte aan beroepsinformatie:
De behoefte aan beroepsvoorlichting is voelbaar voor de leerlingen op de volgende gronden:
1. Leerlingen van het voortgezet en hoger secundair onderwijs moeten keuzes maken met betrekking tot hun toekomstige beroep, keuze houdt altijd kennis en idee in. Het betekent dat je niet kunt kiezen wat je niet kent. Een leerling mag alleen op basis van liefde in een beroep komen. Maar de verstandige keuze van een beroep vereist nauwkeurige informatie over een beroep. Dus het selecteren van een beroep zonder nauwkeurige informatie resulteert in vierkante pinnen in ronde gaten en ronde pinnen in vierkante gaten.
2. De begeleidingswerker of -consulent kan een hooggekwalificeerd en getraind persoon zijn, maar zonder voldoende informatie over verschillende beroepen zullen zijn diensten als een buitenaards wezen zijn dat goed is en geen waarde heeft in de werkelijkheid. Beroepsadvies zonder adequate beroepsinformatie heeft in feite geen waarde.
3. Beroepsinformatie maakt de begeleidingsdienst informatief, motiverend, bijvoeglijk en evaluatief en wordt als nuttig voor de leerlingen aanvaard.
4. Nu zijn er meer dan 400 beroepen in de wereld van werk. Elke bezetting is anders dan de ander in termen van kenmerken en vereisten. Elke leerling moet worden geholpen om een beroep te kiezen, zich voor te bereiden, de bezetting aan te gaan en er bevredigende vooruitgang in te boeken, in overeenstemming met zijn ambitie, interesses, capaciteiten en beperkingen. Het verzamelen, classificeren en verspreiden van beroepsinformatie is daarom belangrijk om studenten te helpen bij hun beroepskeuze, beroepsplanning en beroepsopleiding.
Enkele belangrijke soorten informatie :
Er zijn enkele belangrijke soorten informatie die de leerlingen nodig hebben:
1. Educatieve informatie :
Dit soort informatie verwijst naar informatie met betrekking tot curriculum, syllabus, boeken, beleid en programma's van scholen, de regels en voorschriften, tradities van scholen en hogescholen, co-curriculaire activiteiten, speciale maatregelen en programma's aangenomen door scholen, informatie over hoger onderwijs, colleges en universiteiten, informatie over leningen, beurzen en stipendia, informatie over de uitwisselingsprogramma's van wetenschappers, enz.
2. Beroepsinformatie :
Informatie met betrekking tot verschillende beroepen, hun aard, vereisten, omvang en vooruitzichten, informatie over deeltijdwerk en uitzendbureaus enz.
3. Industriële informatie:
Informatie met betrekking tot industrieën in de buurt, kleinschalige en grootschalige industrieën enz.
4. Trainingsinformatie :
Informatie over alle soorten opleidingsmogelijkheden aangeboden door beroepsopleidingen en opleidingsscholen over de baanopleiding, leerlingwezen, faciliteiten voor het correspondentieonderwijs, avondlessen, coachinglessen, voorbereidende trainingsprogramma's enz.
5. Gezondheidsinformatie :
Informatie met betrekking tot gezondheid, psychologische en psychiatrische diensten, informatie over medische centra met een hoge reputatie.
6. Recreatieve informatie :
Informatie met betrekking tot verschillende soorten recreatie, vrijetijdsactiviteiten en hobby's.
7. Sociaal-economische en culturele informatie :
Informatie met betrekking tot bevolkingstrends en bevolkingseducatie, milieuvervuiling, kinderarbeidswetten, religieuze invloeden, technologische trends, economische trends, urbanisatiegedrag, organisaties voor maatschappelijke dienstverlening, filantropische organisaties, enz.
Typen gegevens die moeten worden verzameld :
De volgende soorten informatie moeten door de leerlingen worden verzameld met het oog op de arbeidsinformatiedienst:
1. Naam van de bezetting.
2. Naam van de organisatie die het specifieke beroep uitoefent, ongeacht of het gaat om een overheid / particulier of een zelfstandige onderneming.
3. Werkuren .... (Ochtend / dag / nacht)
4. Salaris aangeboden .......
5. Overige aangeboden vergoedingen
6. aangeboden beloningen
7. Bevordering en toekomst van de bezetting
8. Wijze van rekruteren ...
9. Vereisten voor de bezetting ...
10. Leeftijd, geslacht .........
11. Kwalificatie (wenselijk / essentieel)
12. Training en ervaring, fysieke fitheid.
13. Namen van organisaties die opleidingen aanbieden voor de bezetting.
14. Stipends / beurzen beschikbaar tijdens de training ...
15. Duur van de training ...
16. Pensioenuitkeringen na pensionering ...
17. Randvoorwaarden voor het verlaten van de baan.
18. Bijzondere kenmerken van de bezetting ...
Dergelijke informatie moet worden verzameld bij de verschillende bronnen die bronnen voor het verzamelen van beroepsinformatie worden genoemd.
Bronnen van verzameling van beroepsgegevens :
Het verzamelen van beroepsinformatie kan worden gedaan vanuit de volgende bronnen:
(i) Werkgevers en werknemers
(ii) Opleidingsinstellingen en opleidingscentra.
(iii) Informatie uit de uitwisseling van wijkuitzendingen.
(iv) Directory's, boeken, houdingen, monografieën, bibliografieën, tijdschriften, beroepsindex, pamfletten en andere gedrukte materialen.
(v) Centraal en staatsbureau van educatieve en beroepskeuzebegeleiding.
(vi) Universitaire arbeidsbureaus.
(vii) Staatsdienstselectieborden.
(viii) Union Public Service Commission (UPSC) en State Public Service Commission (SPSC)
(ix) Selectieborden voor personeel.
(x) Officiële publicatieborden van organisaties.
(xi) Professionele en industriële organisaties.
(xii) Afdeling voorlichting van het ministerie.
(xiii) Werkgelegenheidsnieuws en tewerkstellingsbulletins.
Na het verzamelen van verschillende soorten informatie over verschillende soorten beroepen, zouden ze op een bepaalde basis op een bepaalde systematische manier moeten worden ingedeeld. Daarna zal er informatie verspreid worden via verschillende instanties of vormen of middelen.
