Hypothesen: betekenis, typen en bronnen

Na het lezen van dit artikel zul je leren over: - 1. Betekenis van hypothesen 2. Soorten hypotheses 3. Bronnen.

Betekenis van hypotheses:

Als het probleem dat in de loop van het onderzoek moet worden beantwoord eenmaal is ingesteld, kan de onderzoeker, indien mogelijk, voorlopige oplossingen of antwoorden formuleren. Deze voorgestelde oplossingen of verklaringen worden hypotheses genoemd die de onderzoeker op basis van een reeds bekend feit moet toetsen of die bekend kan worden gemaakt.

Als dergelijke antwoorden niet geformuleerd zijn, zelfs niet impliciet, kan de onderzoeker zijn probleem niet effectief onderzoeken, omdat de onderzoeker, bij gebrek aan een richting die de hypothesen doorgaans bieden, niet weet welke feiten te zoeken en welke relatie of orde zoek naar onder hen.

De hypothesen leiden de onderzoeker door een verbijsterende Jungle van feiten om alleen die te zien en te selecteren die relevant zijn voor het probleem of moeilijkheid die hij voorstelt op te lossen. Het verzamelen van feiten alleen ter wille van het verzamelen ervan levert geen vruchten op.

Om vruchtbaar te zijn, zou men dergelijke feiten moeten verzamelen die voor of tegen een bepaald gezichtspunt of propositie zijn. Zo'n standpunt of propositie is de hypothese. De taak van het onderzoek of onderzoek is om de overeenstemming met feiten te testen.

Lundberg merkt treffend op: "Het enige verschil tussen het verzamelen van gegevens zonder een hypothese en het verzamelen ervan met één, is dat we in het laatste geval bewust de beperkingen van onze zintuigen herkennen en proberen hun feilbaarheid te verminderen door ons onderzoeksveld te beperken zodat voorkomen dat er meer aandacht wordt gevraagd voor bepaalde aspecten waarvan de ervaring uit het verleden ons doet geloven dat die niet relevant zijn als onbetekenend voor ons doel. "

Eenvoudig gezegd, een hypothese helpt ons om te zien en te waarderen:

(1) Het soort gegevens dat verzameld moet worden om de onderzoeksvraag te beantwoorden en

(2) De manier waarop ze het meest efficiënt en zinvol georganiseerd moeten worden.

Webster's New International Dictionary of English Language, 1956, definieert de term 'hypothese' als 'propositie, conditie of beginsel dat wordt verondersteld, misschien zonder geloof, om zijn logische consequenties te trekken en door deze methode om zijn overeenstemming met feiten te testen die zijn bekend of kunnen worden bepaald. "

Cohen en Nagel brengen de waarde van de hypothese aldus naar voren:

"We kunnen geen enkele stap voorwaarts doen in elk onderzoek, tenzij we beginnen met een voorgestelde verklaring of oplossing van de moeilijkheid die er uit voortkwam. Dergelijke voorlopige verklaringen worden ons voorgesteld door iets in het onderwerp en door onze voorkennis. Wanneer ze worden geformuleerd als proposities, worden ze hypothesen genoemd. '

Zodra de wetenschapper weet wat zijn vraag (probleem) is, kan hij een schatting maken of een aantal gissingen doen over de mogelijke antwoorden. Volgens Werkmeister: "De gissingen die hij maakt zijn de hypotheses die de problemen oplossen of hem begeleiden bij verder onderzoek."

Het is nu duidelijk dat een hypothese een voorlopige formulering is; een voorlopige oplossing van het probleem van de wetenschapper. 'De wetenschapper begint met aan te nemen dat de oplossing waar is zonder natuurlijk te geloven in zijn waarachtigheid.

Op basis van deze aanname anticipeert de wetenschapper dat bepaalde logische consequenties zullen worden waargenomen op het vlak van waarneembare gebeurtenissen of objecten. Of deze verwachtingen of verwachtingen nu echt werkelijkheid worden, is de test van de hypothese, het bewijs of de weerlegging ervan.

Als de hypothese wordt bewezen, wordt het probleem waarvoor het een voorlopige oplossing was beantwoord. Als het niet bewezen is, dat wil zeggen, vervalst is als gevolg van het niet ondersteunen van bewijs, kunnen alternatieve hypothesen worden geformuleerd door de onderzoeker. Een hypothese staat dus ergens midden in het onderzoek; vanaf hier kan men terugblikken op het probleem en ook uitkijken naar gegevens.

De hypothese kan worden gesteld in de vorm van een principe, dat wil zeggen, de voorlopige verklaring of oplossing voor de vragen hoe? Of waarom? Kan worden gepresenteerd in de vorm van een principe dat X varieert met Y. Uit het onderzoek bleek dat een empirische referent van X varieert met de empirische referent van Y in een concrete waarneembare situatie (dat wil zeggen, de hypothese wordt bewezen) en vervolgens wordt de vraag beantwoord.

Hypotheses kunnen echter andere vormen aannemen, zoals intelligente schattingen, omstandigheden, proposities afgeleid van theorieën, observaties en bevindingen van andere geleerden, enz.

Doorgaan op basis van hypothesen is de trage en harde manier van wetenschap geweest. Hoewel sommige wetenschappelijke conclusies en premissen in de geest van de onderzoeker lijken te zijn ontstaan ​​als door flitsen van inzicht, is het proces van ontdekking in de meeste gevallen langzamer verlopen.

"De wetenschappelijke verbeelding bedenkt een mogelijke oplossing, een hypothese en de onderzoeker gaat verder om het te testen. Hij maakt intellectuele sleutels en probeert dan te zien of ze in het slot passen. Als de hypothese niet past, wordt deze afgewezen en wordt een andere gemaakt. De wetenschappelijke workshop staat vol met afgedankte sleutels. '

De bewering van Cohen en Nagel dat men zonder hypothese geen enkele stap voorwaarts kan doen in een onderzoek, is misschien wel een juiste verklaring van de waarde van een hypothese in wetenschappelijk onderzoek in het algemeen, maar het doet nauwelijks recht aan een belangrijke functie van wetenschappelijk onderzoek, namelijk de "Formuleringshypothesen."

Hypothesen worden ons niet kant-en-klaar gegeven. Natuurlijk is het in velden met een hoog ontwikkelde theoretische structuur redelijk om te verwachten dat de meeste empirische studies op zijn minst een aantal scherpe hypotheses zullen hebben die moeten worden getest.

Dit is zo, vooral in de sociale wetenschappen, waar er nog geen hoog ontwikkeld theoretisch systeem is geëvolueerd in veel gebieden van het onderwerp, die een vruchtbare basis kunnen vormen voor het formuleren van een hypothese.

Als zodanig zijn pogingen om onderzoek naar deze mal af te dwingen ofwel bedrieglijk ofwel stultificerend en hypotheses zijn waarschijnlijk niet meer dan een voorbode van waar te zoeken naar scherpere hypothesen, in welk geval de studie kan worden omschreven als een intelligente visreis.

Als een resultaat, in de sociale wetenschappen tenminste, is een aanzienlijk kwantum van onderzoeksinspanningen begrijpelijkerwijs gericht op het 'maken' van hypothesen dan op het testen ervan.

Een zeer belangrijk type onderzoek heeft als doel het formuleren van significante hypothesen met betrekking tot een specifiek probleem. Daarom zullen we er goed aan doen om in gedachten te houden dat onderzoek kan beginnen met goed geformuleerde hypothesen of dat het hypothesen als eindproduct kan opleveren.

Laten we de rol van hypothesen voor onderzoek in de woorden van Chaddock samenvatten die het aldus samenvat:

"(Een hypothese) in wetenschappelijke zin is ... een uitleg die wordt gegeven na zorgvuldige kennis van bekende feiten, met volledige kennis van andere toelichtingen die zijn aangeboden en met een geest die openstaat voor een andere kijk, als de feiten die door het onderzoek zijn geopenbaard een andere verklaring. Een andere hypothese als een verklaring wordt voorgesteld, inclusief onderzoek van alle beschikbare en relevante gegevens om de hypothese te bewijzen of te weerleggen .... (Een hypothese) geeft punt aan het onderzoek en leidt, indien gebaseerd op voldoende voorkennis, de onderzoekslijn. Zonder dat zouden er veel nutteloze gegevens verzameld kunnen worden in de hoop dat er niets wezenlijks zal worden weggelaten of dat belangrijke gegevens achterwege kunnen worden gelaten die gemakkelijk hadden kunnen worden opgenomen als het doel van het onderzoek duidelijker was gedefinieerd "en hypotheses zijn dus waarschijnlijk niet meer dan voorgevoelens waar te zoeken naar pertinente gegevens.

Een hypothese wordt daarom gehouden met het definitieve doel om alle beschikbare en pertinente gegevens in het onderzoek op te nemen, hetzij om de hypothese te bewijzen of te weerleggen.

Soorten hypotheses:

Er zijn vele soorten hypothesen waar de sociaal onderzoeker mee moet werken. Eén type hypothesen beweert dat er in een bepaald geval iets is; dat een bepaald object, persoon of situatie een bepaald kenmerk heeft.

Een ander type hypothese behandelt de frequentie van voorvallen of van associatie tussen variabelen; dit type hypothesen kan stellen dat X geassocieerd is met ya een bepaald (Y) aantal keren, bijvoorbeeld dat urbanisme gepaard gaat met geestesziekten of dat iets groter of kleiner is dan iets anders in een specifieke setting.

Nog een ander type hypothesen beweren dat een bepaald kenmerk een van de factoren is die een ander kenmerk bepalen, dat wil zeggen, S is de producent van Y (product). Hypothesen van dit type staan ​​bekend als causale hypotheses.

Hypothesen kunnen op verschillende manieren worden geclassificeerd. Maar classificatie van hypothesen op basis van hun niveaus van abstractie wordt als bijzonder vruchtbaar beschouwd. Goode arid Hatt heeft drie differentiële niveaus van abstractie geïdentificeerd die door hypothesen zijn bereikt. We zullen hier vanaf het laagste niveau van abstractie beginnen en naar de hogere gaan.

(a) Op het laagste niveau van abstractie zijn de hypothesen die het bestaan ​​van bepaalde empirische uniformiteiten verklaren. Veel soorten van dergelijke empirische uniformiteiten komen veel voor in sociaal onderzoek, bijvoorbeeld, men kan met betrekking tot India veronderstellen dat mannen in de steden zullen trouwen tussen de leeftijd van 22 en 24 jaar.

Of de hypothesen van dit type kunnen stellen dat in een bepaalde gemeenschap een bepaald gedragspatroon kan worden verwacht. Hypothesen van dit type lijken dus vaak wetenschappelijke verificatie uit te nodigen van wat 'gezond verstand proposities' worden genoemd , inderdaad zonder veel rechtvaardiging.

Het is vaak gezegd als een kritiek op dergelijke hypothesen dat deze niet zo nuttig zijn, omdat ze alleen aangeven wat iedereen al lijkt te weten. Een dergelijk bezwaar kan echter worden overstemd door erop te wijzen dat wat iedereen weet niet vaak in precieze bewoordingen wordt gesteld en ook niet voldoende wordt geïntegreerd in het wetenschappelijk kader.

Ten tweede kan wat iedereen weet vergissen. Om gezond verstand ideeën in precies gedefinieerde concepten te plaatsen en de te testen propositie te onderwerpen is een belangrijke taak van de wetenschap.

Dit is in het bijzonder van toepassing op de sociale wetenschappen die zich op dit moment in hun vroegere ontwikkelingsstadium bevinden. Niet alleen de sociale wetenschappen, maar alle wetenschappen hebben dergelijke kennis van gezond verstand als een vruchtbaar onderzoeksonderwerp gevonden. Het was gezond verstand in vroegere tijden dat de zon rond de aarde draaide. Maar deze en vele andere overtuigingen gebaseerd op gezond verstand zijn geëxplodeerd door geduldig, ploeterend, empirisch controleren van feiten.

Het monumentale werk The American Soldier door Stouffer en zijn medewerkers werd in bepaalde kringen bekritiseerd, want het was volgens hen slechts een uitwerking van het voor de hand liggende. Maar voor deze studie gaat het de eer om sommige van de gezond verstandsvoorstellen te ontploffen en veel mensen te choqueren die nooit hadden gedacht dat wat zo duidelijk een gezond verstand was, in feite helemaal verkeerd of ongegrond kon zijn.

(b) Op een relatief hoger niveau van abstractie zijn hypotheses die te maken hebben met complexe 'ideaaltypen'. Deze hypothesen zijn gericht op het testen of een logisch afgeleide relatie tussen empirische uniformiteiten wordt verkregen. Dit niveau van hypothese overstijgt het niveau van het anticiperen op een eenvoudige empirische uniformiteit door een complexe referent in de samenleving te visualiseren.

Dergelijke hypotheses zijn inderdaad doelgerichte verstoringen van empirische exactheid en vanwege hun afstand tot de empirische realiteit worden deze constructies 'ideale typen' genoemd. De functie van dergelijke hypothesen is om hulpmiddelen te creëren en problemen te formuleren voor verder onderzoek in complexe onderzoeksgebieden.

Een voorbeeld van een dergelijke hypothese kan worden aangehaald. Analyses van minderheidsgroepen brachten empirische uniformiteiten aan het licht in het gedrag van leden van een grote verscheidenheid aan minderheden. Vervolgens werd verondersteld dat deze uniformiteiten naar een 'ideaal type' wezen.

Eerst door HA Miller de 'onderdrukkingspsychose' genoemd, werd deze ideaaltypische constructie vervolgens gewijzigd als de 'Marginal man' door E. Stone Quist en medewerkers. Empirisch bewijsmateriaal gemobiliseerd later onderbouwde de hypothese, en dus het concept van marginaliteit (marginale mens) is zeer gebleven als een theoretisch construct in de sociale wetenschappen, en als onderdeel van de sociologische theorie.

(c) We komen nu bij de klasse van hypothesen op het hoogste niveau van abstractie. Deze categorie hypotheses heeft betrekking op de relatie tussen analytische variabelen. Zulke hypothesen zijn uitspraken over, hoe een eigenschap andere beïnvloedt, bijvoorbeeld een verklaring van de relatie tussen onderwijs en sociale mobiliteit of tussen rijkdom en vruchtbaarheid.

Het is gemakkelijk te zien dat dit niveau van hypothese niet alleen abstracter is in vergelijking met andere; het is ook de meest geavanceerde en enorm flexibele vorm van formulering.

Dit betekent echter niet dat dit soort hypothesen 'superieur' of 'beter' is dan de andere typen. Elk type hypothesen heeft zijn eigen belang, afhankelijk van de aard van het onderzoek en het ontwikkelingsniveau dat het onderwerp heeft bereikt.

De verfijnde hypothesen van analytische variabelen hebben hun bestaan ​​grotendeels te danken aan de bouwstenen die door de hypothesen in de lagere ordes van abstractie zijn bijgedragen.

Bronnen van hypotheses:

Hypothesen kunnen uit verschillende bronnen worden ontwikkeld. We onderzoeken hier enkele van de belangrijkste.

(1) De geschiedenis van de wetenschappen geeft een welsprekend getuigenis van het feit dat persoonlijke en eigenzinnige ervaringen van de wetenschapper veel bijdragen aan het typen en de vorm van vragen die hij kan stellen, evenals aan de aard van de tentatieve antwoorden op deze vragen (hypothesen) dat hij zou kunnen bieden. Sommige wetenschappers kunnen een interessant patroon waarnemen in wat voor de gewone man slechts een wirwar van feiten kan lijken.

De geschiedenis van de wetenschap is vol met voorbeelden van ontdekkingen die werden gedaan alleen maar omdat de 'juiste' persoon toevallig de 'juiste' waarneming maakte vanwege zijn karakteristieke levensgeschiedenis en zijn blootstelling aan een uniek mozaïek van gebeurtenissen. Persoonlijk levensgeschiedenissen zijn een factor bij het bepalen van de soorten perceptie en conceptie van een persoon en deze factor kan hem op zijn beurt vrij gemakkelijk naar bepaalde hypothesen leiden.

Een illustratie van dergelijke individuele perspectieven in de sociale wetenschappen kan worden gezien in het werk van Thorstein Veblen die Merton beschrijft als een socioloog met een scherp oog voor het ongewone en paradoxale.

Een product van een geïsoleerde Noorse gemeenschap, Veblen leefde in een tijd dat het kapitalistische systeem nauwelijks vatte op enige kritiek. Zijn eigen gemeenschapsachtergrond stond vol met afgeleide ervaringen die te wijten waren aan het kapitalistische systeem.

Veblen die een buitenstaander was, was in staat om het kapitalistische economische systeem objectiever en met emotieloze onthechting te bekijken. Veblen was dus strategisch gepositioneerd om de fundamentele concepten en postulaten van de klassieke economie aan te vallen.

Hij was een alien die een andere ervaring kon brengen voor de economische wereld. Dientengevolge maakte hij doordringende analyses van de maatschappij en de economie, die sindsdien de sociale wetenschappen diepgaand hebben beïnvloed.

(2) Analogieën zijn vaak een bron van waardevolle hypothesen. Studenten van sociologie en politicologie in de loop van hun studies zouden analogieën zijn tegengekomen waarin samenleving en staat worden vergeleken met een biologisch organisme, de natuurlijke wet op het sociale recht, thermodynamica met sociale dynamiek, enz. Dergelijke analogieën, ondanks het feit dat analogieën als een klasse lijden aan ernstige beperkingen, verschaffen wel bepaalde vruchtbare inzichten die geformuleerd zijn als hypothesen die vragen stimuleren en begeleiden.

Een van de recente oriëntaties voor het formuleren van hypothesen wordt geleverd door cybernetica, de communicatiemodellen die nu zo goed verschanst zijn in de sociale wetenschap getuigen van het belang van analogieën als een bron van vruchtbare hypothesen. De hypothese dat vergelijkbare menselijke typen of activiteiten zich in hetzelfde gebied bevinden, is afgeleid van plantenecologie.

Toen de hypothese werd bevestigd door observaties in de samenleving, werd het concept van segregatie zoals het in plantenecologie wordt genoemd, opgenomen in de sociologie. Het is nu een belangrijk idee geworden in de sociologische theorie. Dergelijke voorbeelden kunnen worden vermenigvuldigd.

Kortom, analogie kan zeer suggestief zijn, maar er moet voor worden gewaakt modellen van andere disciplines niet te accepteren zonder een nauwkeurig onderzoek van de concepten in termen van hun toepasbaarheid op het nieuwe referentiekader waarin ze worden voorgesteld om te worden ingezet.

(3) Hypothesen kunnen ook berusten op de bevindingen van andere onderzoeken. De onderzoeker op basis van de bevindingen van andere studies kan veronderstellen dat een vergelijkbare relatie tussen gespecificeerde variabelen ook in het huidige onderzoek zal behouden. Dit is een gebruikelijke manier van onderzoekers die hun studie ontwerpen met het oog op het repliceren van een andere studie uitgevoerd in een andere concrete context of setting.

Er werd gezegd dat veel studies in de sociale wetenschappen een oriënterend karakter hebben, dat wil zeggen dat ze beginnen zonder expliciete hypothesen, de bevindingen van dergelijke studies kunnen worden geformuleerd als hypotheses voor meer gestructureerde onderzoeken gericht op het testen van bepaalde hypothesen.

(4) Een hypothese kan voortkomen uit een geheel van theorie dat zich door logische deductie kan veroorloven, de voorspelling dat als bepaalde voorwaarden aanwezig zijn, bepaalde resultaten zullen volgen. Theorie vertegenwoordigt wat bekend is; logische gevolgtrekkingen hieruit vormen de hypothesen die waar moeten zijn als de theorie waar was.

Dubin merkt terecht op: "Hypothese is het kenmerk van het theoretische model dat het dichtst bij de 'waarneembare dingen' staat die de theorie probeert te modelleren. ' Merton illustreert deze functie van theorie met zijn gebruikelijke gelukzaligheid. Gebaseerd op zijn deducties op de theoretische richting van Durham, laat Merton zien hoe hypothesen kunnen worden afgeleid als deducties van het theoretische systeem.

(1) Sociale cohesie biedt paranormale ondersteuning aan groepsleden die worden blootgesteld aan acute stress en angsten.

(2) Zelfmoordcijfers zijn functies van ongeremde angsten waaraan personen worden blootgesteld.

(3) Katholieken hebben meer sociale cohesie dan protestanten.

(4) Daarom mag onder katholieken een lager aantal zelfmoorden worden verwacht dan onder protestanten.

Als theorieën de empirische wereld willen modelleren, dan moet er een verband zijn tussen beide. Deze koppeling is te vinden in de hypotheses die de stellingen van het theoretische model weerspiegelen.

Het lijkt er dus op dat de uitgangspunten ten opzichte van hypotheses - constructie in twee tegengestelde richtingen zijn:

(a) Conclusies op basis van concrete of empirische waarnemingen leiden door het proces van inductie naar meer abstracte hypothesen en

(b) Het theoretische model door het proces van logische deductie biedt meer concrete hypotheses.

Het is echter goed om in gedachten te houden dat, hoewel deze twee benaderingen van het formuleren van hypothesen diametraal tegenover elkaar lijken te staan, de twee uitgangspunten, dwz empirisch, waarnemingen en de theoretische structuur, de polen van een continuüm en hypothesen vertegenwoordigen. liggen ergens in het midden van dit continuüm.

Beide benaderingen van hypothesen - constructie hebben hun waarde bewezen. De Chicago School in de Amerikaanse sociologie vertegenwoordigt een sterke empirische oriëntatie, terwijl de Mertonische en Parsonian benadering getypeerd wordt door een nadruk op theoretische modellen als begingrondslagen voor hypothesen-constructie. Vandaar dat hypothesen deductief kunnen worden afgeleid van theoretische modellen.

(5) Het is de moeite waard op te merken dat waarde-oriëntatie van de cultuur waarin een wetenschap zich ontwikkelt veel van zijn basishypothesen kan opleveren.

Dat bepaalde hypothesen en niet anderen de aandacht trekken van wetenschappers of in bepaalde samenlevingen of culturen voorkomen, kan heel goed worden toegeschreven aan de culturele accenten. Goode en Hatt betogen dat de Amerikaanse nadruk op persoonlijk geluk aanzienlijke gevolgen had voor de sociale wetenschappen in dat land.

Het fenomeen persoonlijk geluk is tot in detail bestudeerd. In elke tak van de sociale wetenschappen kwam het probleem van persoonlijk geluk een positie innemen die een centrale focus verdiende. Geluk is gecorreleerd met inkomen, opleiding, beroep, sociale klasse, enzovoort. Het is duidelijk dat de nadruk die de cultuur legt op geluk, een hele reeks hypotheses voor de Amerikaanse sociale wetenschap heeft opgeleverd.

Volkswijsheid die voorkomt in een cultuur kan ook als bron van hypothesen dienen. De som en inhoud van de discussie komt treffend tot uiting in de opmerking van Larrabee dat de ideale bron van vruchtbare en relevante hypothesen een samensmelting is van twee elementen: ervaringen uit het verleden en verbeeldingskracht in de gedisciplineerde geest van de wetenschapper.