Gespreks- en beroepsinteresses getoond door kinderen

Gespreks- en beroepsinteresses getoond door kinderen!

Interesse kan niet alleen worden getoond door wat mensen graag doen of wat ze graag zien of horen of lezen, maar ook door waar ze over praten of willen zijn.

Kort onderzoek met betrekking tot deze zaken moet van belang zijn met betrekking tot het onderwerp in de hand en van meer speciale waarde voor de leraar, zoals bij het overwegen van onderwerpen in mondeling Engels of kwesties in beroepskeuzebegeleiding.

Conversatiebelangen:

Gesprekken moeten zo ongeveer het best mogelijke bewijs bevatten van waar mensen over denken - en wat ze willen dat anderen denken. Ze moeten eenvoudig te onderzoeken zijn - het enige wat men hoeft te doen is mensen afluisteren en een aantekening houden van wat ze zeggen. Toch is er weinig onderzoek naar conversatie en verbazingwekkend weinig systematisch onderzoek geweest naar wat kinderen onderling bespreken.

Welke gegevens zijn er meestal verzameld op de cit-school, en mogelijk beïnvloed door deze omstandigheid. De bevindingen zijn nochtans een korte vermelding waard. Een onderzoek naar gebabbel van kinderen tijdens een pauze, zoals opgetekend door leraren op 24 scholen in 7 staten, toonde jongeren in groep 3 tot 6 over games en sport, persoonlijke ervaringen, reizen, familie en vrienden, ongevallen, school en feesten.

Dat wil zeggen dat deze jongere kinderen over het algemeen meer over daden praatten dan over personen of ideeën. De oudere kinderen hadden de neiging om hun gesprekken op minder onderwerpen te richten dan de jongere kinderen, en minder te struinen (16).

Stenografische rapporten van dagelijkse vrije-gespreksperioden in het klaslokaal leverden grotendeels vergelijkbare bevindingen op. Er is minder spontaniteit te verwachten; de kinderen waren echter wel gewend aan deze "vrije" perioden. Het bleek dat 27 procent van hun gesprekken betrekking hadden op thuisspelen, 14 procent op dieren, hetzelfde bedrag op school, 13 procent op autoritten (56).

Studies over de gesprekken van middelbare scholieren lijken helaas te ontbreken. Een studie op universitair niveau kan echter van belang zijn voor lezers van studenten en ook iets aangeven over de waarschijnlijke trend van gesprekken als jongeren opgroeien tot adolescentie, evenals de factoren die deze trends beïnvloeden. Van bepaalde studenten werden verslagen ontvangen van de gesprekken die plaatsvonden in bepaalde broederschaps- en meisjesstudentenhuizen en slaapzalen voor vrouwen. Tabel 5.5 is een samenvatting van de resultaten.

De tabel toont seks-sociale interesses en campusaangelegenheden die duidelijk op de lijst staan. Kortom, de resultaten zijn in overeenstemming met de brutostrends die al eerder in dit artikel zijn aangegeven. Ideeën (cultuur, moraal) verschijnen nu op een bepaalde frequentie als onderwerpen. Maar er is een ander kenmerk van deze gegevens dat van beslissend belang is.

Verschillen tussen "georganiseerde" mannen en "georganiseerde" vrouwen zijn minder dan verschillen tussen vrouwenclub en slaapzaalvrouwen. En hoe meer praten in de slaapzalen over seks en recreatieve belangen lijkt te wijten aan niet grotere ervaring in deze opzichten maar aan minder; het is blijkbaar een deprivatie-fenomeen. De invloed van wat sociaal-culturele omstandigheid zou kunnen worden genoemd, is dominant.

Beroepsinteresses:

Tot nu toe hebben de gegevens voornamelijk betrekking op recreatieve en vrijetijdsbelangen. Wat zijn de bevindingen met betrekking tot beroepsbelangen? De gebruikelijke procedure hier is simpelweg om jongeren te vragen wat ze willen zijn of te doen, of ze te laten checken op lange lijsten met beroepen die ze het meest aanspreken.

Beroepskeuzes van oudere kinderen en jongeren op de middelbare school of hogeschool kunnen natuurlijk niet alleen gebaseerd zijn op interesse, maar ook op het overwegen van mogelijkheden om deze ambities te realiseren. De ambities, attitudes en omstandigheden van het gezin zullen waarschijnlijk ook op verschillende manieren hun keuzes beïnvloeden. Maar voor zover dergelijke factoren van invloed zijn op belangen, moeten de resultaten hier worden meegeteld.

Tabel 5.6, die typische bevindingen presenteert, laat zien welke beroepen het beste bevielen of de voorkeur hadden van jongens van 8 tot 18 jaar oud. De meest gecontroleerde bezigheid was "vlieger" (de studie werd kort na de Lindbergh-vlucht uitgevoerd en deze buitengewone voorkeur was vermoedelijk enigszins een product van die gebeurtenis).

Voor 8-jarige jongens, echter, "cowboy" had de eerste plaats. Op 8 en 10 staat "soldaat" ook hoog. Toch werden door 16 "cowboy" en "soldaat" genoemd door te weinig jongens om een ​​rang toegewezen te krijgen! Op 12 en 14 "civiel ingenieur" en "elektricien" pushup in bekendheid, en door 18 "architect" en "advocaat" zijn gestegen naar de tweede en derde plaats.

Blijkbaar zijn de bevindingen in overeenstemming met wat al is gezegd over de ontwikkeling van belangen. De jongere jongens zijn geïnterviewde inactieve en dramatische beroepen zoals 'cowboy' of 'soldaat'. In de middeleeuwen gaan veel van deze interesses door; maar in overeenstemming met de fascinatie die mechanische dingen hebben voor veel jongens van deze leeftijd, komen er ambities naar ontwikkeling en uitvindingen naar voren.

Als een jongen in de puberteit komt, kunnen deze laatste interesses doorgaan, maar er verschijnen andere interesses. Hij kan verlangen naar een beroep, zoals rechten of medicijnen. Het sociale prestige van een bezetting begint een rol te spelen.

Meisjes tonen een interesse in lesgeven. De interesse van het kleine meisje is zeer waarschijnlijk gebaseerd op het feit dat de leraar de belangrijkste vrouw is in de kinderbeleving buiten het huis. Bij oudere meisjes komen verschillende andere overwegingen binnen.

Lesgeven wordt gezien als een deftige en juiste bezigheid voor een vrouw; er zijn meer kansen voor vrouwen dan in de meeste andere beroepen; het kan ook worden beschouwd als een beroep waaruit de overgang naar het huwelijk gemakkelijk wordt gemaakt.

Interesse en interesse voor kinderen kunnen een rol spelen. Maar andere beroepen hebben een aantrekkingskracht. Een jeugdige voorliefde voor schilderen of schrijven kan, zeker als er veel bewondering voor de volwassenen is voor de producties, leiden tot een min of meer permanente artistieke of literaire ambitie. Jongere kinderen kunnen interesse tonen in de dramatische bezigheden van een acteur of operazanger; in de adolescentie hebben beroepen die een grote uitstalling en aandacht toestaan, een enorme aantrekkingskracht op sommige meisjes.

Vrouwelijke meisjes kunnen van hun thuis- of schoolervaring een speciale interesse ontwikkelen voor huishoudkunde of verpleging. Op de achtergrond van het denken van de meeste meisjes is ongetwijfeld de mogelijkheid van een huwelijk, en deze overweging werkt op verschillende manieren om de keuze van een beroep te bewerkstelligen die waarschijnlijk de kennis met een bevredigende partner zal beïnvloeden.

De aantrekkingskracht van werk als privésecretaris combineert deze factoren van vrouwelijk belang en voldoet meestal aan de goedkeuring van het huis. Kortom, de interesses van de meisjes zijn opnieuw minder actief en avontuurlijk; ze zijn socialer. Hier hebben vooral de conventies invloed op meisjes op verschillende en vaak subtiele manieren.

Tabel 5.7 toont de wensen en actualiteiten van het beroep in de jeugd in Maryland, goed vertoont de bovengenoemde trends en sekseverschillen en ook de naar verhouding meer realistische aard van de ambities van de meisjes.

Zoals te zien, behoorden zes van de tien banen met de meeste voorkeur van de jongevrouwen tot de tien meest frequent ingevoerde banen, terwijl geen van de meest gewenste posities van de jongens daadwerkelijk tot de tien meest behaalde banen behoorde. Blijkbaar zijn de meisjes beroepsmatig realistischer of minder ambitieus dan de mannen, of zijn conventies betreffende wenselijke vrouwenberoepen verstandiger.

Zowel meisjes als jongens laten in de middelbare school en de universiteitsperioden de grote mate zien waarin de invloed van bewonderde personen kan werken. Vaak beslist de jongere om zich te specialiseren in een bepaald onderwerp vanwege zijn voorkeur voor of bewondering voor een leraar van dat onderwerp.

Al te vaak spoort een enthousiaste leraar een student aan die zoveel interesse toont (die ze vergist voor interesse in het onderwerp zelf) om door te gaan op dat gebied, ook al heeft hij weinig echte aanleg en zijn de kansen niet groot. Een vader kan een leerling naar een bepaalde richting duwen omdat hij zelf een niet-gerealiseerde ambitie in het veld heeft. Ten slotte kunnen toevallige omstandigheden de keuze bepalen.

Studies van beroepsbelangen herhalen dus wat er in voorgaande hoofdstukken van dit hoofdstuk is gezegd. Een overzicht van de gegevens, als men de keuzes van jonge kinderen vergelijkt, jongeren op middelbare leeftijd, en adolescenten toont een beweging van actief en dramatisch naar meer intellectueel en sociaal bevorderend; conventionele attitudes betalen een grote rol en beroepsmodes zijn evident.