Stages of Vocational Guidance of Education: 3 fasen
Dit artikel werpt licht op de drie stadia van beroepskeuzebegeleiding van het onderwijs, dwz (1) in elementaire of lagere schoolfase, (2) op middelbare schoolfase en (3) op het college of universiteitsfase.
1. In de basis- of lagere schoolfase :
Deze fase van het onderwijs is niet het echte en geschikte stadium voor de kinderen om te kiezen of een beslissing te nemen over hun roeping in relatie tot hun leeftijdsniveau. Daarom moet er op dit niveau geen formele organisatie van het programma voor beroepskeuzevoorlichting voor kinderen zijn. Maar het kind kan een algemene kennis van de wereld van werk hebben.
Het kan sterk worden gevisualiseerd dat slechts twee aspecten zoals "oriëntatie op een roeping en ontwikkelingsperspectieven van een roeping in dit stadium kunnen worden geïnitieerd". Sommige van de kwaliteiten en vaardigheden die een grotere beroepsmatige betekenis hebben en die in dit stadium goed kunnen worden ontwikkeld, moeten hier met de nodige nadruk worden vermeld.
De doelstellingen van beroepskeuzebegeleiding in deze fase zijn ontwikkelingsgericht omdat kinderen in de primaire fase interesse hebben in het bedrijfsleven, in de landbouw, in beroepen; maar hun interesses zijn louter begrippen en mogen niet serieus worden genomen. Hun wensen en verwachtingen zijn niet in overeenstemming met de realiteit.
Ze bevinden zich in een verkenningsfase terwijl het kind zijn interesse ontwikkelt om te groeien. Er ontstaat een serieuzere vorm van interesses in de volwassen fase. Dus deze adolescentieperiode is de juiste fase voor de kinderen om de juiste roeping te kiezen in overeenstemming met hun geschiktheid.
Voor het ontwikkelen van interesses en ijver onder de studenten met betrekking tot verschillende roepingen vanaf het allereerste begin, moeten in dit stadium de volgende kwaliteiten en vaardigheden worden ontwikkeld:
1. Liefde en respect voor handmatig werk.
2. Keurig en systematisch werk.
3. Training in gebruik van handen.
4. ordelijke ordening van materialen.
5. Goede oog-handcoördinatie.
6. Geest van coöperatief werk.
7. Goede interpersoonlijke relatie.
8. Een verlangen om beter te werken.
9. Beoordeling van het eigen product.
10. De winst delen met anderen.
2. Op de middelbare school Stage :
Deze fase van het onderwijs is de juiste en geschikte fase om het beroep te selecteren in overeenstemming met de geschiktheid van elk kind of elke student. De reden is dat het kind de adolescentieperiode al in deze fase van het onderwijs heeft bereikt. Het is dus de belangrijkste fase waarin het kind of de leerling in staat wordt gesteld om beslissingen te nemen over zijn toekomst in verband met de keuze van beroep of beroep.
Vandaar dat het volgende in overweging wordt genomen als de belangrijkste doelen van het organiseren van beroepskeuzebegeleiding op dit niveau:
1. Leerlingen helpen zichzelf te kennen.
2. Leerlingen helpen het kind op het werk te kennen, voldoende informatie over verschillende banen, vaardigheden en kansen.
3. Leerlingen helpen bij het maken van een juiste keuze van hun roeping.
4. Leerlingen helpen bij het vinden van geschikte banen in hun gekozen veldplaatsing, service.
5. Leerlingen helpen serieus na te denken over het al dan niet studeren.
3. Op het college of universiteitsfase:
Hoewel deze periode belangrijk is voor studenten bij de selectie van roeping of beroep, maar niet zozeer als de secundaire periode. Omdat het belang van het organiseren van beroepskeuzebegeleiding in deze periode bekend kan worden uit de volgende uitspraken die in dit stadium bekend staan als de belangrijkste doelen van beroepskeuzevoorlichting.
De doelen zijn:
1. Studenten bijstaan om hun studies in verband te brengen met de roepingen die aan het einde van hun college-carrière voor hen open zouden staan.
2. Ze helpen bij het maken van een gedetailleerde studie van de loopbaan die ze zouden willen volgen.
3. Hen bijstaan om kennis te maken met de verschillende wegen van werk.
4. Ze helpen om zich bekend te maken met mogelijkheden voor hogere studies.
5. Assisteren om hen te informeren over de verschillende programma's van financiële bijstand - studiebeurzen, beurzen - om hun vooruitzichten te verbeteren.
