Plaatsingsservice op school: procedures en functies

Lees dit artikel om meer te weten te komen over de procedures en functies van de plaatsingsservice op school.

Procedures van de plaatsingsservice:

Meestal wordt de volgende procedure gehanteerd voor het assisteren van studenten bij hun studie- en beroepskeuze:

(i) De studietrajectbegeleider of de loopbaanmeester of de leraar die met begeleiding is belast, verzamelt, classificeert en archiveert adequate en actuele informatie over onderwijsinstellingen en hun programma's, startdatum van het programma, toelatingsprocedure, aangeboden keuzevakken en hun vereisten, details over beroepsopleidingsinstituten, vacatures en alle details over de werkgelegenheid enz. Dit is een continu proces.

(ii) Op verzoek van een student verwijst hij naar de individuele inventaris om informatie over de student te verzamelen.

(iii) Hij bespreekt en beraadslaagt met de student over zijn keuzes en plannen en helpt hem om zijn plaats te vinden in een onderwijsinstelling, beroepsopleidingsinstituut of een beroep. Het is gewoon een acceptabele aanpassing maken tussen beroeps- / institutionele eisen en de ambitie van de student.

Functies van de plaatsingsservice:

Plaatsingsservice heeft de volgende functies in het begeleidingsprogramma:

(1) Het past bij de juiste persoon in de juiste job en draagt ​​zo bij aan het oplossen van de problemen van "vierkante pinnen in vierkante gaten en ronde pinnen in ronde gaten."

(2) Het helpt om het percentage schoolverlaters in de school te minimaliseren door studenten in de juiste vorm van onderwijsinstelling of opleiding te plaatsen.

(3) Het helpt bij het juiste gebruik van menselijke hulpbronnen en draagt ​​zo bij tot een hogere productiviteit en efficiëntie van het beroep.

(4) Het minimaliseert de last van de arbeidsbemiddeling en de werkgever om het juiste type personeel voor verschillende banen te krijgen.

(5) Het helpt studenten om de instelling of onderwerpen te kiezen op basis van hun interesses en vaardigheden en lost het probleem op van academische frustratie en doelloosheid.

(6) Het zorgt voor een betere arbeidssatisfactie en ontwikkeling.