Ziekte en zijn psychologische repercussies

Ziekte en zijn psychologische gevolgen!

Ongeveer de helft van alle schoolkinderen in een bepaald jaar is ziek, velen van hen meerdere keren in de loop van een jaar. De meest voorkomende zijn aandoeningen van de luchtwegen, zoals verkoudheid of griep. Vervolgens komen besmettelijke ziekten zoals de mazelen. En vervolgens komen ongelukken. Van de duizend schoolkinderen sterven er elk jaar ongeveer twee. Hier zijn verschillende indringers op het leven en diverse speciale omstandigheden die van invloed zijn op het leven.

Psychische symptomen van lichamelijke klachten:

In de eerste plaats moet worden vermeld dat een lichamelijke ziekte vrijwel nooit zonder psychische symptomen in stemming is (zoals prikkelbaarheid of depressie) en gedrag (zoals rusteloosheid of lethargie). Typerend voor besmettelijke ziekten in de eerste periode is koorts. Dit kan te zien zijn in de gedragsstoornis in de klas.

Een lerares op het basisonderwijs vertelde ooit een van de schrijvers over haar ervaring met twee zeer goedgemanierde tweelingjongens. Ze werkten gewoonlijk samen en waren de meest sympathieke jongeren. Maar op een winterdag merkte ze dat ze vaak over elkaar heen waren en problemen hadden met elkaar. Ze besloot dat ze gescheiden moesten worden en legde er een aan elke kant van de kamer. Ongeveer een dag later waren ze afwezig bij de mazelen. Al snel kwamen andere kinderen in de buurt van waar ze elke jongen hadden neergelegd met mazelen naar beneden. Kortom, ze had de bijna perfecte stap gezet om de infectie van deze jongens in haar kamer zo wijd mogelijk te verspreiden.

Een andere leraar tijdens een epidemie maakte een speciaal punt om elke dag nauwlettend te volgen en iedereen die mogelijk symptomen vertoonde onmiddellijk naar de schoolverpleegkundige te sturen. Niet alleen was de kamer zonder dergelijke gedragsproblemen, maar de epidemie deed minder vooruitgang bij de kinderen onder haar hoede.

Een student deed falend werk en was ook iets van een klaslokaal en een slaapzaalprobleem. Ze was heel onrustig, babbelde bijna constant, was prikkelbaar, verloor haar humeur en huilde toen. Medisch onderzoek toonde chronische appendicitis en geïnfecteerde amandelen. Ze was twintig pond te licht, had een temperatuur en zag er koortsig en half ziek uit. Haar academische en gedragsproblemen hadden duidelijk hun oorzaak in haar slechte gezondheid.

Ziekte wordt gedefinieerd als een symptoom, aandoening of genegenheid die één of meer dagen aanhoudt of waarvoor medische dienst is ontvangen of medicijnen zijn gekocht. Ziektes omvatten de resultaten van zowel letsel als ziekte. Ziektecijfers zijn gebaseerd op enige of primaire oorzaken; een aaneengesloten periode van ziekte wordt nooit geteld als twee ziekten.

Psychologisch herstel na lichamelijke ziekte:

Wanneer een kind door ziekte van school is gegaan, zijn er problemen, niet alleen om gemist schoolwerk in te halen, maar ook om terug te keren naar de speelgroep en meer in het algemeen naar sociale aanpassing. Waarschijnlijk is het kind nog steeds niet erg sterk.

Hij vindt zichzelf verbijsterd door het werk van de andere kinderen dat hij niet begrijpt. Wanneer hij tijdens de pauze zijn actieve spel probeert aan te gaan, voelt hij zich zwak en niet in staat om bij te blijven. Sommige kinderen komen nooit terug in een gemakkelijke omgang met andere jongeren.

Toen Leroy tien was, hield influenza hem het grootste deel van de winter buiten school. Andere leerlingen en de leerkracht zelf waren ook ziek geweest en ze voelde zich niet in staat om iedereen speciale hulp te bieden bij het verzachten van gemist werk. Leroy was een goede student geweest en hield er niet van hem te laten zien wanneer er iets kwam dat hij niet begreep. Hij had moeite met rekenen, en werd ernstig gestoord door bijna te falen. Pas twee jaar later herwon hij zijn academische zelfvertrouwen.

Harold was acht maanden in een ziekenhuis en vervolgens een verpleeghuis als gevolg van een bijna fataal auto-ongeluk. Bij zijn terugkeer naar huis was hij verlegen met zijn familie, scheen bang om de buurt in te gaan, hing terug bij de deur toen zijn klas uit ging in de nis en schrok van het spreken in de klas.

Hij maakte een goed lichamelijk herstel, maar leek niet in staat om weer te ravotten met andere jongens van zijn eigen leeftijd. Toen hij echter naar de middelbare school ging, leek de nieuwe groep en de verscheidenheid aan sporten hem moed te geven om het opnieuw te proberen, en geleidelijk begon hij deel te nemen aan recreatieve en sociale zaken.

Zenuwstelselaandoeningen:

Bepaalde nog te vermelden omstandigheden die niet hoog frequent zijn, maar die zulke psychische verwikkelingen hebben dat ze bekend moeten zijn. Epidemische encefalitis is soms ten onrechte bekend als slaapziekte, ten onrechte omdat het niet hetzelfde is als Afrikaanse slaapziekte en omdat er niet altijd ongebruikelijke hoeveelheden slaap zijn. In milde gevallen kan de diagnose heel moeilijk zijn (de patiënt moet natuurlijk altijd medische hulp van een expert hebben).

Het kind lijkt misschien gewoon een milde griep te hebben, gewoon slaperig te zijn of een verkoudheid te hebben. Meestal is er koorts, slaperigheid en oculaire stoornissen zoals dubbelzien. Belangrijk hier zijn echter de condities na de acute ziekte.

Het kind kan 's nachts rondzwerven in het huis, niet in slaap vallen, te spraakzaam zijn, zijn gezicht kan een maskerachtige onbeweeglijke uitstraling hebben, zijn bewegingen zijn traag of er kan sprake zijn van overactiviteit. Emotionele stoornissen zoals extreme prikkelbaarheid, gewelddadig gedrag en incidentele delinquentie zijn een frequente begeleiding. Bij jonge kinderen kan er enige arrestatie van intellectuele ontwikkeling zijn.

Een schrijver vertelt over een meisje dat op achtjarige leeftijd de aandacht van de onderzoeker trok. Ze liep vaak weg van huis en deed rare dingen zoals het mengen van zout en peper en het opnieuw vullen van de shakers met het mengsel. Onderzoek wees uit dat ze toen ze drie maanden oud was 'ziek was met hoge koorts', maar dat de diagnose van encefalitis op dat moment nog niet was gesteld.

De zaak was uit het oog verloren, maar later, toen het meisje bijna 20 was, werd ze gevonden de nacht doorbrengen in spoorwegstations en ronddwalen door de stad. Dergelijke gevallen zijn uiteraard zeer moeilijke gedragsproblemen. Consistente onhandelbaarheid in de klas kan een dergelijke oorsprong hebben. Veel van deze gevallen hebben speciale zorg in klassen of instellingen nodig (45).

Chorea is een ziekte die het duidelijkst wordt gekenmerkt door schokkende bewegingen; het wordt vaak de dans van St. Vitus genoemd. Maar deze bewegingen zijn niet de enige symptomen. Vaak zijn de eerste symptomen emotioneel; de jongere is prikkelbaar, rusteloos en onrustig, laat dingen vallen, struikelt en maakt gezichten.

De aandoening komt het meest voor vanaf ongeveer vijf tot de middelste tienerjaren, en komt ongeveer drie keer zo vaak voor bij meisjes als bij jongens. Er wordt aangenomen dat het het gevolg is van een infectie die vaak begint met zieke amandelen; de infectie kan zich uitbreiden naar de hartspier.

Er is hier een groep ernstige medische problemen. Maar al te vaak aan het begin van het chorea of ​​in zeer milde gevallen behandelt de leraar de prikkelbaarheid en onhandigheid vanuit een disciplinair oogpunt, waardoor de situatie alleen maar wordt verergerd.

Encefalitis en chorea kunnen dienen als illustraties van het feit dat nerveuze ziekten belangrijke psychische symptomen kunnen vertonen. Slecht functioneren van een kanaalloze klier kan zich zo manifesteren. Het individu kan prikkelbaar, grillig, prikkelbaar of in tegenspraak zijn, hij kan lusteloos en traag zijn. En meestal kunnen subtiele verschillen in lichamelijke ontwikkeling worden opgemerkt. In alle gevallen waarin dergelijke factoren worden vermoed, is medische hulp uiteraard geboden.

Een leraar kan een epileptische pupil hebben. Een convulsieve aanval kan optreden, of een kleine aanval, een episode van verwarring of "flauwvallen". Oneven, onverantwoord gedrag kan een epileptisch equivalent zijn. Stemming kan somber of achterdochtig zijn.

Maar er moet meteen aan worden toegevoegd dat de meeste gevallen van flauwvallen geen epilepsie zijn, maar slechts milde episoden van spijsvertering of bloedsomloop. Oneven gedrag en somberheid kunnen vele andere oorzaken hebben; sommige epileptica vertonen geen eigenaardigheden van persoonlijkheid. Aanvallen kunnen eerder hysteroïde zijn dan epileptoïde, eerder emotioneel dan biologisch van oorsprong. Deze laatste soorten aanvallen worden later besproken.