Studie van sociale attitudes: Top 4-technieken

Dit artikel werpt licht op de vier beste technieken die worden gebruikt om sociale attitudes te bestuderen. De technieken zijn: 1. Verbale technieken 2. Picturale technieken 3. Speeltechnieken 4. Psychodrama en Sociodrama technieken.

1. Verbale technieken:

(a) Woordentest:

In deze test worden een aantal woorden aan het onderwerp een voor een gepresenteerd en wordt hem gevraagd om de eerste gedachte aan te geven die hij associeert met elk woord. De snelheid van de reactie en de emotionele begeleidende factoren, evenals de inhoud ervan, kunnen waardevolle indicatoren van de houding zijn.

(b) Voltooiing van de zin techniek:

Dit is een andere vorm van verbale techniek. De inhoud van de antwoorden (in termen van het invullen van de onvolledige zinnen) kan een aanzienlijk inzicht in de houding van de persoon opleveren. Deze techniek is gebruikt voor het bestuderen van uiteenlopende attitudes. M. Kerr gebruikte het. Bijvoorbeeld in de studie van nationale stereotypen van de Engelsen.

Enkele van de zinnen begin gebruikt in deze studie waren als onder:

(i) Als ik aan Russen denk, denk ik aan ....

(ii) Als u een Amerikaan bij u thuis uitnodigt, mag hij ....

(c) Technieken voor het afronden van verhaal en het argument:

In deze tests krijgt het onderwerp precies genoeg van een verhaal of argument om zijn aandacht te richten op een bepaald probleem, maar niet genoeg om aan te geven hoe het uiteindelijk zal worden. Hij wordt vervolgens gevraagd om een ​​conclusie te leveren aan het verhaal of het argument. Zijn reactie, oftewel de manier waarop hij het laatste argument levert, wordt verondersteld zijn diepgewortelde vooroordelen te verraden.

(d) Projectieve vragen:

Het onderwerp wordt gevraagd om te reageren op een vage vraag, bijvoorbeeld, wie ben jij / Deze vraag kan de vorm aannemen van vragen over een mogelijk evenement in de toekomst of over een denkbeeldige gebeurtenis. De reactie van het subject wordt geacht een indicatie te zijn van zijn percepties, overtuigingen, attitudes, enz., Die hem gepredisponeerd zouden hebben om de vraag te beantwoorden zoals hij gedaan had.

Soms hebben projectieve vragen de vorm van vragen over de mening van anderen, waarbij de veronderstelling is dat de respondent het gemakkelijk zal vinden om kritische of impopulaire visies te plaatsen die hij niet openlijk kan uiten, in de monden van andere mensen.

(e) Beschrijving:

Dit omvat het vragen van de respondent om het soort persoon te beschrijven dat zich op een bepaalde manier zou gedragen. Het onderwerp kan bijvoorbeeld worden gevraagd om de mensen te beschrijven die zich vrij vermengen met een lid van een bepaalde etnische groep.

2. Picturale technieken :

Schildertechnieken, waarvan er veel zijn overgenomen van gevestigde klinische procedures, zijn ook populair geweest in de studie van sociale attitudes.

(a) TAT:

Proshansky was een van de eersten die het TAT-type foto's gebruikte bij het bestuderen van sociale attitudes. Dubbelzinnige beelden van arbeidsomstandigheden werden gemengd met de reguliere TAT-afbeeldingen. De proefpersonen werd gevraagd om te beschrijven wat zij dachten dat de afbeeldingen vertegenwoordigden.

Foto's van TAT zijn gebruikt in verschillende onderzoeken naar attitudes ten opzichte van minderheidsgroepen. Adorno en medewerkers in hun "Autoritaire Persoonlijkheid" presenteerden bijvoorbeeld vier foto's speciaal gewapend om attitudes ten opzichte van minderheidsgroepen bloot te leggen, samen met de reguliere TAT-plaatjes.

Fromme (1941) presenteerde onderwerpen politieke cartoons, elk met vier alternatieve onderschriften, die verschillende dimensies van attitudes vertegenwoordigden. De proefpersonen werd gevraagd om het alternatief te kiezen dat volgens hen het beste bij elke cartoon paste.

(b) De Rosenzweig-test:

Het maakt gebruik van een cartoon-indeling waarin een karakter wordt weergegeven als iets zeggen. Er is een lege ruimte voor een ander personage en het onderwerp wordt gevraagd wat dit send-karakter waarschijnlijk zou zeggen. JE Brown paste een aangepaste versie van de Resenzweig-test toe voor gebruik bij de studie van etnische attitudes.

3. Speeltechnieken :

De technieken voor het manipuleren van poppen zijn gebruikt bij het onderzoeken van de attitudes van jonge kinderen. Poppen zijn gebruikt bij het onderzoeken van de attitudes van jonge kinderen. Dolls die duidelijk verschillende etnische of raciale groepen vertegenwoordigen, bijvoorbeeld 'witte' en 'gekleurde' poppen, mogen aan de kinderen worden gegeven.

Ze kunnen worden gevraagd om specifieke scènes uit te spelen, zoals het organiseren van een feest op de geboortedag. De opname of uitsluiting van bepaalde soorten poppen en de hun toegewezen rollen zouden een score geven van de houding van het kind ten opzichte van de raciale of etnische groepen. Hartley en Schwartz combineerden poppen met beeldmateriaal bij het bestuderen van de intergroepsattitudes van kinderen.

4. Psychodrama en Sociodrama technieken :

Deze technieken vereisen dat het subject een rol speelt, hetzij als zichzelf (Psychodrama) of als iemand anders (sociodrama) als in een echte situatie. Een onderwerp kan bijvoorbeeld worden gevraagd om de rol van een medewerker van een andere raciale groep te spelen in een of andere hypothetische situatie (bijvoorbeeld wanneer de baas hem om uitleg vroeg).

De manier waarop hij de rol speelt, de geschiedenis of achtergrond die hij creëert voor de rollen, enz., Kan een aanzienlijk inzicht geven in zijn houding. Psychodrama en sociodrama behoren tot de weinige instrumenten die beschikbaar zijn voor het systematisch onderzoeken van sociale vaardigheden.

Tegen de conclusie van deze discussie moet worden opgemerkt dat, hoewel de projectieve tests een zeer krachtig hulpmiddel hebben verschaft om te komen tot de gegevens van persoonlijk en privé-karakter, deze huidige formidabele moeilijkheden al hun eigen zijn. Een van de hardnekkige problemen met betrekking tot gegevens die met deze middelen worden verkregen, is die van interpretatie.

Wat een bijzonder antwoord van de proefpersonen eigenlijk betekent, is een vraag die geen unanimiteit van mening vindt. Met het oog op deze moeilijkheid, kan men alleen maar zeggen dat er een veel nauwer onderzoek van de geldigheid nodig is. Sommige van de tot nu toe uitgevoerde studies hebben bemoedigend bewijs opgeleverd voor de overeenstemming tussen de resultaten van een indirecte test en die van een onafhankelijk criterium.

Andere studies hebben echter discrepanties aan het licht gebracht. Tussen verschillende maatregelen. Deze roepen serieuze vragen op over wat deze verschillende tests echt succesvol kunnen meten. Er zou daarom meer aandacht moeten worden besteed aan de validatie van projectieve tests voordat deze hun volledige bijdrage aan sociaal onderzoek kunnen leveren.