Sociometrische techniek voor schoolbegeleiding
Na het lezen van dit artikel zul je leren over: - 1. Betekenis van sociometrische techniek 2. Kenmerken van sociometrische techniek 3. Constructie 4. Types 5. Gebruik 6. Beperkingen.
Inhoud:
- Betekenis van sociometrische techniek
- Kenmerken van sociometrische techniek
- Constructie van sociometrische techniek
- Soorten sociometrische apparaten
- Gebruik van sociometrische technieken
- Beperkingen van sociometrische technieken
1. Betekenis van sociometrische techniek:
Als niet-gestandaardiseerde techniek neemt de sociometrische techniek een belangrijke plaats in op het gebied van sociale maatregelen gerelateerd aan de studenten. De verdienste van het ontwerpen en ontwikkelen van sociometrische techniek gaat naar JL Morena en Helen Jennings. Hun inspanningen in dit opzicht kwamen rond 1960 aan het licht. Het is een goed gebruikte techniek die is ontworpen om de structuur van sociale relaties tussen de leden van een groep op een eenvoudige manier grafisch weer te geven.
Het gaat ook over de mate van relatie met vrienden, de positie van de communicatie en aantrekking en afwijzing bij de leden van de bestaande kring. Natuurlijk biedt het de gegevens over de relatie tussen de leden van de groep met een bepaalde periode of tijd.
Om veel over sociometrische techniek te weten, worden er maar een paar definities gegeven:
Wright-stone et al:
De term 'sociometrie' verwijst naar 'een onderzoeksgebied dat zich bezighoudt met de feitelijke psychologische structuren van menselijke groepen, gemeenschappen en samenlevingen in het algemeen .... sociometrie postuleert die groep en heeft structuren die bestaan uit complexe interpersoonlijke patronen. Deze relaties zijn toegankelijk voor onderzoek door middel van kwantitatieve en kwalitatieve procedures. "
Helen Jennings: -
"Kort gezegd, sociometrie kan worden beschreven als een manier om eenvoudig en grafisch de volledige structuur van relaties die op een bepaald moment bestaat tussen leden van een bepaalde groep te presenteren. De belangrijkste communicatielijnen, of de patronen van aantrekking en afwijzing in zijn volledige reikwijdte, zijn in een oogopslag eenvoudig uit te lijnen. "
2. Kenmerken van sociometrische techniek:
(i) Sociometrische techniek is een sociaal apparaat dat een eenvoudige en grafische weergave van gegevens over de leden van de groep biedt.
(ii) Het stelt de leraar en ouders in staat om de structuur te kennen van de sociale relatie die bestaat tussen leden van de groep.
(iii) Het vermeldt het vriendschapspatroon onder de leden van de groep.
(iv) Het geeft een duidelijk beeld van de aantrekkingskracht en afwijzing (single-way of wederzijds) tussen de leden van de groep.
(v) Het helpt om de leider te kennen en de isolaten te herkennen op basis van de mate van voorkeur van de groepsleden.
(vi) Het is gegevens en het resultaat is van toepassing voor een beperkte tijd en het is niet van toepassing voor alle komende tijden.
3. Constructie van sociometrische techniek:
Eerst en vooral moet de leraar een grote groep verdelen in verschillende kleinere groepen met elk tien leden en elk lid moet worden genummerd van 1 tot 10, aangezien hun subgroep elk 10 leden omvat.
Bepaalde vragen als "aan wie u het beste bevalt en met wie u het meest wilt zitten, spelen, zitten, lezen, enz. Kan aan alle groepsleden worden gevraagd en zij worden geadviseerd om hun eigen keuze te geven als eerste keuze, tweede keuze en derde keuze naar zijn wens persoonlijkheid. "
Vervolgens kunnen de keuzes en voorkeuren van studenten grafisch worden geplot met behulp van de pijl (→), die een enkele of eenrichtingskeuze aangeeft en merken zoals (↔) de wederzijdse keuze, voorkeur, waardering en acceptatie weergeven.
Na voltooiing van het compileren krijgt de leerkracht een afbeelding van sociogram die vervolgens moet worden geïnterpreteerd. Uit de interpretatie van sociogram worden de leider en de isolaten beide gedetecteerd op basis van hun verkregen keuzes en voorkeuren uit hun vriendenkring.
Een leider is hij die meer keuzes en voorkeuren krijgt en een isolaat krijgt geen voorkeur of keuze door zijn eigen vriendkeuze. Op deze manier helpt het sociometrische apparaat de leraar om de ster of isolaten onder de leden van de groep te achterhalen.
4. Soorten sociometrische apparaten:
De classificaties van de sociometrische techniek kunnen worden gemaakt op basis van benaderingen die voor hen worden gebruikt.
De belangrijkste soorten sociometrische techniek worden hier genoemd:
1. Benoemingstechniek.
2. Rating Scale Approach.
3. Wie is wie benaderen.
5. Gebruik van sociometrische technieken:
Het gebruik van socio-metrische technieken is als volgt:
(i) De socio-metrische techniek wordt gebruikt om de mate van interactie tussen de groepsleden van een klasse of een beoordeelde groep vast te stellen.
(ii) Het geeft een duidelijk beeld van de acceptatie van een leerling door zijn peergroups.
(iii) Het is nuttig voor de ouders om te weten dat hun kind in zijn vriendenkring geliefd en afkerig is.
(iv) Het is nuttig om leider van klasse of groep te detecteren voor leiderschapsactiviteiten en leiderschapstraining en om leiding te geven aan groep tot leider voor bepaalde groepsactiviteiten.
(v) Het is nuttig voor de studenten die isolaten zijn om hun interpersoonlijke relatie en aanpassing met andere leden van de groep te verbeteren.
(vi) Het stelt de leraar in staat om de leerlingen in verschillende vriendschapsgroepen in te delen op basis van de voorkeuren en keuzes.
(vii) Het is nuttig om de studenten voor te stellen om de capaciteit van samenwerking te ontwikkelen en samen te werken voor bepaalde goede activiteiten.
6. Beperkingen van sociometrische technieken:
De beperkingen van socio-metrische technieken zijn als volgt:
(i) In het geval van socio-metrische technieken, wordt de verstrekte informatie beperkt door de aard van socio-metrische vragen en het aantal gebruikte keuzes.
(ii) De student onthult niet waarom hij een bepaalde vriend van de groep blijft prefereren of afwijzen.
(iii) De socio-metrische gegevens en resultaten geven geen enkele suggestie hoe de interpersoonlijke relatie in de groep kan worden verbeterd.
(iv) Het heeft tot nu toe beperkt gebruik van gegevensverzameling over studenten.
(v) Het stelt het isolaat soms teleur, wat niet wenselijk is in de context van de psychologie van de isolaatstudenten.
