De rol van waarden in empowerment van docenten
Na het lezen van dit artikel zul je leren over de rol van waarden in empowerment van leraren.
De kwaliteit van het onderwijs ongeacht de beschikbare middelen wordt bepaald door de kwaliteit van de docent; en uitmuntendheid in elke lerende onderneming, houdt rechtstreeks verband met de professionele paraatheid, toewijding en bereidheid van de leraren.
Het is een leraar die verantwoordelijk is voor het bieden van een stimulerende omgeving voor leerlingen om te leren door de nationale leerplannen te verrijken met behulp van de juiste tekstboeken en andere bronnen. Leraren moeten hun klaslokalen kunnen omvormen tot een dynamische, leerlinggerichte leeromgeving.
Voor al deze dingen is empowerment van de leraar echter van essentieel belang. Nu is de vraag die opduikt 'Wat is leraar-Empowerment?' Volgens BOLIN betekent 'Leraar-empowerment' dat leraren het recht hebben om deel te nemen aan de bepaling van schooldoelen en -beleid en om professioneel te oordelen over wat en hoe ze moeten doen. onderwijzen."
Om leraren in staat te stellen de natie te helpen het doel te realiseren waarvoor de huidige massale onderwijshervorming moet plaatsvinden, moeten zij worden gemachtigd.
In feite is een empowerment van de leerkracht dat proces waardoor schooldeelnemers de competentie ontwikkelen om de leiding te nemen over hun eigen professionele groei en hun eigen problemen op te lossen. In het proces worden leraren ertoe gebracht om de overtuiging te ontwikkelen dat ze over de vereiste vaardigheden en kennis beschikken om de situaties waarin ze werken te verbeteren.
Kwesties die gemakkelijk opkomen bij de empowerment van leraren, zijn onder meer de deelname van leraren aan de ontwikkeling van leerplannen, participatie van beoordelingen, het aanbieden van juiste training en herscholing (in-service training), economische empowerment en een gunstige leeromgeving (dwz juiste uitrusting, adequate voorzieningen, goed leiderschap, enz.).
Er zijn zes dimensies van empowerment van leraren; en deze zijn:
1. Besluitvorming,
2. Professionele groei,
3. Status,
4. Zelfeffectiviteit,
5. Autonomie, en
6. Impact.
Bovendien lijken er vier aannames te zijn die de empowerment van leraren bezien. Dit zijn:
1. Leraar-empowerment is het meest effectief wanneer het gericht is op het vergroten van de professionaliteit van de leraar.
2. Leraar empowerment heeft ten minste twee dimensies: organisatie en klas.
3. Empowerment van leraren heeft de grootste impact op het behalen van leerlingen wanneer de nadruk ligt op de kerntechnologie van onderwijs en leren in scholen.
4. Om effectief te zijn, moet empowerment van docenten authentiek zijn.
De empowerment van de leerkracht wordt daarom beschouwd als een cruciale factor die de effectiviteit van de school beïnvloedt. In feite is de term Teacher Empowerment erg dubbelzinnig en is het echt moeilijk om te definiëren. Het is een relatieve overvloed en bestaat uit twee woorden - 'Leraar' en 'Empowerment'.
'Leraar' betekent een persoon die onderwijsvaardigheden heeft en bepaalde professionele kwaliteiten van lesgeven bezit. 'Empowerment' is een relatieve term en verwijst naar een aantal criteria. Empowerment wordt beschouwd als ontwikkeling van vaardigheden om een persoon meer zelfvertrouwen te geven, zelfredzaam en het vermogen om zelfbeslissingen te nemen te ontwikkelen.
De leraar is gemachtigd in de mate dat zijn of haar pad gunstig is voor zijn of haar ontwikkeling van basisvaardigheden, inzicht, werkgewoonten, gewenste attitudes, waardeoordeel en adequate persoonlijke aanpassing van leerlingen.
Afgezien van het onderwijzen en onderhouden van een relatie, omvat een bevoegd leraar ook in servicewerk, het bijwonen van conferenties, professionele lectuur en een lid zijn van een professionele organisatie.
Een gemachtigde leraar is ook tijdbewust. Tijdbewust zijn betekent op tijd alle taken en verantwoordelijkheden vervullen, vooral als het gaat om het indienen van rapportcijfers, vraagstukken, enz. Empowerment is dus dat proces waarbij de leraren de competentie ontwikkelen om de leiding te nemen over hun eigen groei.
Bevoegde individuen hebben de vaardigheden en kennis en ook waarden die hen helpen om te handelen naar een situatie en deze te verbeteren. In feite helpen de waarden de bevoegde leerkrachten om de kans te krijgen om beslissingen te nemen.
Kennis moet worden gezien als een middel tot empowerment van leraren in plaats van het verkrijgen van macht. Hammond (1997) heeft terecht gezegd - "empowerment moet gebeuren door kennis in plaats van door nieuwe controles die leraar ten koste van anderen zouden vergoeden, met name ouders die een diepe belangstelling hebben voor het succes van kinderen."
Empowerment, dus middelen om iemand de macht te geven iets te doen of meer controle over hun werk te geven; Leraar-empowerment betekent de empowerment van leraren. Empowerment van de leerkracht is heel essentieel om het doel van echt onderwijs te bereiken, om onderwijs te koppelen aan het leven en om onderwijs zinvol te maken.
Dienovereenkomstig zijn de belangrijkste waarden voor de empowerment van de leerkracht:
Regelmatigheid,
Tijdwaarneming,
de mensheid,
Nieuwsgierigheid,
Vriendschap,
Verantwoordelijkheid,
duidelijkheid,
plichtsbetrachting,
Patriottisme,
Vriendelijkheid,
Vertrouwen in de waarheid en
Nationale Integratie.
Empowerment stelt de leraar in staat inzicht te krijgen en zich bewust te worden van wat onverdiend en ongunstig is met betrekking tot zijn of haar huidige situatie. Empowerment komt in de loop van de tijd tot stand en meestal is het niet onmiddellijk. Het betekent het opbouwen van ambities, verwachtingen en verwachtingen.
In een notendop, het is het vermogen om het eigen leven te sturen en te beheersen. Vandaar dat het belang van empowerment van leraren in belangrijke onderwijsgebieden niet mag worden onderschat. Empowerment van docenten heeft de grootste impact op het behalen van leerlingen wanneer de nadruk ligt op de kernwaarden van onderwijs en leren in scholen.
In de huidige context is empowerment van de leerkracht de noodzaak van het uur en moet de lerarenopleiding de waarden van compassie, het vermogen om voor anderen te voelen, aanmoedigen om te voelen hoe het is om onder verschillende verschillende omstandigheden te groeien; en om de menselijke persoon te waarderen, ongeacht geslacht, geloof, kleur of kaste.
Alleen dan kunnen scholen voorwaarden scheppen waarin leraren als gemachtigde actoren vrij hun deskundig oordeel kunnen uiten, effectief kunnen omgaan met niet-routinematige uitdagingen, de schoolstructuur kunnen veranderen en op hun beurt afhankelijk zijn van veranderde structuren voor zelfevoortzetting.
De vervulling van alles is echter alleen mogelijk wanneer de leraren zich bewust zijn van waarden. Vandaar, als de leraar vol is van 'sadguna', de toekomst van de natie tussen een schat van 'sadguna'. Een leraar cultiveert duizenden studenten door zijn of haar 'Aacharana'.
Daarom is de beroepsethiek alleen zijn of haar macht (samarthya) en daardoor kan hij of zij zelfrespect verwerven, respect van andere mensen (leerlingen, opdrachtgevers, ouders en de samenleving) en hetzelfde in de samenleving. Een leraar is in feite een hefboom in de implementatie van een op waarde gebaseerd onderwijsprogramma.
Concluderend kan dan worden gezegd dat de empowerment van de leraar moet worden voltooid op basis van waardegerichte programma's. Ze moeten de noemers van democratie, socialisme en secularisme koesteren en voeden. Nuttige training kan de leerkracht alleen in staat stellen om effectief en efficiënt op het gewenste niveau te functioneren; en waarden dwingen de leraren om hun toekomstige waardigheid te kiezen.
Daarom staat hier vast dat op waarde gebaseerde lerarenopleidingen alleen de leerkrachten kunnen helpen. Omdat ze een bron zijn van de paden van vele vorderingen, moeten de leraren de waarde-ingrediënten van onderwijzen en leren, opoffering, bekwaamheid, verantwoording, verantwoordelijkheid, wijsheid, visie en onpartijdigheid toerusten en empoweren.
Programma's die op dergelijke waarden zijn ontwikkeld, kunnen de leerkrachten zeker helpen; en een op waarden gebaseerde leraar levert waardevolle resultaten op.
