Verband tussen gezondheid en psychologische ontwikkeling bij kinderen

Verband tussen gezondheid en psychologische ontwikkeling bij kinderen!

1. Bij het behandelen van een psychologisch of onderwijskundig probleem is het goed om eerst te overwegen of een fysiek gebrek of ziekte op de achtergrond kan liggen. Wat dom lijkt, is doofheid. Ondeelbaarheid kan echt encefalitis zijn. Om dergelijke gevallen aan te pakken alsof ze gewoon dom waren of delinquenten zijn wreed en stom.

Het is een juichende gedachte dat een leerkracht kan hopen dat bepaalde van haar meest hardnekkige problemen voor haar worden opgelost door medische behandeling. De grillige, prikkelbare en spijbelende jongen kan een sterleerling worden als een bril zorgt voor zijn vooruitziende blik. De lusteloze en onoplettende mislukking kan aanzienlijk verbeteren, zodra dieet- en slaapgewoonten zijn veranderd.

De chronische herrieschopper kan rustig worden, zodra infectie in tanden en amandelen is verwijderd. Het is een genade voor leraar, klas en zichzelf dat het choreische meisje nu thuis in bed rust onder de hoede van haar huisarts; haar recente grimassen, het laten vallen van boeken en potloden, en spraakzaamheid was voor alle betrokkenen een probleem geworden.

2. Problemen met lichamelijke gezondheid hebben betrekking op educatieve en psychologische verantwoordelijkheden. Brillen zijn geen hulp op school als ze niet gedragen worden. Het is niet eenvoudig om Johnny zover te krijgen om ze te dragen, maar om zowel John als zijn vrienden een gewenste houding aan te nemen.

Beschuldigt hij de bril als een bekentenis van zwakte of is hij er trots op? Roepen de andere jongens 'vier ogen' of doen ze - ze nemen de bril als vanzelfsprekend of tonen ze vriendelijke interesse? De voormalige slachtoffers van ondervoeding of van een focale infectie kunnen nu veel gezonder zijn.

Maar ze hebben mogelijk speciale hulp nodig om hen te groot te brengen van hun vroegere slechte werk, en de leraar moet niet doorgaan met haar vroegere houding van ontmoediging of ergernis over hen. Het slachtoffer van encefalitis houdt niet van de leraar, noch zij van hem. Het is haar verantwoordelijkheid om de houding van beide partijen te veranderen en ook om dit kind te helpen, niet populair bij zijn medemensen, om een ​​betere relatie met hen te vinden.

Na choreic Mary, na een half jaar in bed te hebben gelegen, en John, een half jaar na een bijna-dodelijk ongeluk, een half jaar op school, zijn ze weer op school en voelen ze zich niet fysiek sterk. Beide voelen zich een beetje. Ze zijn raar en vreemd na hun afwezigheid. Het is gemakkelijk voor hen, hoe zwak ze ook zijn, om ontmoedigd te raken over het schoolwerk dat ze hebben gemist.

De andere kinderen doen een lange tweedeling, die de terugkerende jongeren helemaal niet begrijpen. Op de speelplaats proberen ze met de anderen te rennen, maar voelen zich al snel moe en lijken het niet bij te houden. Deze problemen van psychologisch herstel zijn vaak veel moeilijker dan fysiek herstel.

Gezondheid biedt dus verschillende psychologische en educatieve en medische problemen. Veel psychische problemen zijn gedeeltelijk of zelfs volledig medische problemen. Als gevolg hiervan kan verbetering van de lichamelijke gezondheid veel verbijsterende gedrags- of onoplosbaarheidsproblemen oplossen.

3. De relatie tussen gezondheid en psychologie moet echter niet eenvoudig worden gezien met verwijzing naar bepaalde speciale gevallen of problemen. Het doordringende belang van gezondheid als een factor in de persoonlijkheid moet worden benadrukt. Het is vrij duidelijk - tenminste als er eenmaal aandacht aan wordt geschonken - dat een kind met een kruis of een klompvoet of tuberculose beslist een andere persoonlijkheid zal hebben dan een volledig gezond kind.

Een kind dat enigszins doof, ondervoed of chronisch zwaar is door een gebrek aan slaap, is niet de persoon in wie hij mogelijk geïnteresseerd, bekwaam of humeur is geweest. Maar de gevolgen van een slechte gezondheid kunnen subtieler zijn en ze kunnen gedurende lange perioden werken. Zoals gezegd, kan encefalitis die zo mild is dat deze niet herkend wordt, een uitgesproken aberratie van de persoonlijkheid veroorzaken die nog jaren aanhoudt.

Het ontbreken van een vitamine of een ander speciaal element in het dieet kan van invloed zijn op het temperament en de arbeidscapaciteit. Zo werd gevonden dat speciale voedingen in het midden van de ochtend van melk en voedselconcentraat om het calciummetabolisme op te bouwen, de nervositeit in de klas (exciteerbaarheid, piekeren, jumpiness) met 13 procent verminderen (26). Studenten die op enig moment een ernstige ziekte hebben, lijken meer onderhevig aan angst en woede dan personen die op die manier niet hebben geleden (42).

Zelfs meer algemene en doordringende effecten van gezondheid kunnen mogelijk zijn. Het volgende artikel zal de houding aannemen dat mentale bekwaamheid niet iets in het centrale zenuwstelsel is dat afzijdig is van de rest van het organisme. In bepaalde opzichten is dit echter sterk, maar het zenuwstelsel kan op verschillende manieren worden beïnvloed door de totale conditie van het lichaam. Glandulaire disfunctie kan het vreselijk stikken. Maar goed functioneren houdt nog meer in. Energie en levendigheid zijn belangrijk. Als een kind tweemaal zoveel dingen doet als een ander kind, zal hij waarschijnlijk meer intellectueel ontwikkelen - en meer weten en meer dingen kunnen doen.

Slagende artikelen zullen erop wijzen dat het gezonde kind levendiger is in zijn interesses; hij is ook beter bevallen en heeft een sociaal voordeel. De gezondheid en de vitaliteit van het organisme zijn inderdaad van doordringend belang met betrekking tot de totale persoonlijkheid.