Studienoten over sociometrie

Dit artikel biedt studie-aantekeningen over sociometrie.

Sociometrie houdt zich bezig met het in kaart brengen van de attracties en afstotingen onder de leden van een groep, tussen groepen (miniatuur sociale systemen) of subgroepen of tussen de subgroep en individuen. Sociometrie omvat een reeks operaties die fundamenteel afwijken van de methode die door Emory Boradgus wordt gebruikt voor het meten van sociale afstand.

Helen Jennings, een van de pioniers op het gebied van sociometrische studies, beschreef sociometrie als een middel voor een grafische en ongecompliceerde weergave van de totale configuratie van relaties tussen de leden van een groep op een gegeven moment in de tijd. Zo'n foto biedt in één oogopslag de hoofdlijnen van communicatie en de hele caleidoscoop van attracties en afstotingen onder de leden van de groep.

Voor Franz: "Sociometrie is een methode die wordt gebruikt voor het ontdekken en manipuleren van sociale configuratie door de aantrekkingskrachten en afstotingen van individuen in een groep te meten."

De basistechniek die wordt gebruikt in sociometrie is de sociometrische test; sociometrische technieken hebben een verwijzing naar een cluster van apparaten, inclusief een sociometrische test, die erin bestaat dat elk lid in de groep met wie hij of zij een activiteit wil of zou willen doen die relevant is voor het leven van de groep .

Afhankelijk van het karakter van de groep, kunnen de leden worden gevraagd om aan te geven wie (uit de andere leden van de groep) hij / zij zou willen worden geassocieerd of niet graag geassocieerd, in het spel, studies, probleemoplossend, avondeten, uitlenen en lenen, etc.

Welke interacties tussen leden de aandacht van de onderzoeker krijgen, hangt naast zijn doelstellingen af ​​van de aard en functies van de groep. In het algemeen maken sociometrische studies gebruik van observatie, vragenlijsten en interviewschema's.

Soms kan ook onderzoek van documenten worden gebruikt om de relevante informatie te beveiligen. Maar sociometrie moet beter als een analysemethode worden beschouwd dan als een methode voor het verzamelen van gegevens.

De onderzoeker moet het gedrag van leden observeren als hij de feitelijke gebeurtenissen in de groep wil weten. Tijdens een dergelijke observatie concentreert de onderzoeker zich op hoe de leden zich gedragen, hoe ze met elkaar omgaan, wat de aard van hun relatie is, wie interactie (oriëntatierol) initieert en wie de objectrol speelt, enz.

Stel dat we een observatie uitvoeren die is gericht op het vaststellen van het patroon dat de studenten van een klas op een openbare school vertonen met betrekking tot het uitwisselen van de nieuwjaarsgroeten.

We kunnen vaststellen dat een student tot het meest populaire lid van de klas wordt beschouwd, net als hij een maximum aantal begroetingen ontvangt; een sociometrische 'ster', om de taal van sociometrie te gebruiken. We kunnen ook merken dat een paar studenten geen wenskaarten ontvangen.

In sociometrische terminologie zijn dit de 'isolaten'. We kunnen verder vaststellen dat er onder studenten een incidentie is geweest van wederzijdse uitwisseling van wenskaarten, bijv. A stuurt naar B en B stuurt naar A. Dit staat bekend als de 'wederzijdse keuze'. In de loop van onze observaties kunnen we enkele cliques tegenkomen, dat wil zeggen, subgroepen van studenten, binnen elk waarvan wederzijdse uitwisseling van begroetingen heeft plaatsgevonden.

De sociometrische vragenlijsten en interviews worden gebruikt bij het beveiligen van informatie van elke persoon over de andere leden van de groep met wie zij wel of niet graag een bepaald type interactie willen aangaan, evenals hun gedachten over deze interactie.

Vragen opgenomen in de sociometrische vragenlijst / planning zijn gericht op het zoeken naar informatie van elke persoon in de groep over welke andere leden van de groep hij wel of niet leuk zou vinden als zijn speelkameraad, kamergenoot, collega, etc.

Soms wordt de persoon gevraagd om alle personen in de groep te noemen die hij zou willen kiezen of weigeren; dat wil zeggen, er is geen beperking voor de respondent om zijn keuze of afwijzingen te beperken tot de eerste drie of vier personen in volgorde van voorkeur. Maar als de groep numeriek groot is, wordt de individuele respondent meestal gevraagd om zijn keuzes of afwijzingen aan te geven aan de eerste paar personen in volgorde van voorkeur.

Moreno zelf drong aan op een onbeperkt aantal keuzemogelijkheden of afwijzingen, dat wil zeggen dat hij aanbeveelt dat de respondenten de mogelijkheid hebben om het totale scala aan keuzes of afwijzingen zonder enige beperking aan te geven.

Het valt natuurlijk niet te ontkennen dat een dergelijke vrijheid die de individuele leden van de groep wordt toegestaan, een lange weg zou banen in het bieden van een gevoelig en objectief portret van de interpersoonlijke relaties in de groep.

Maar praktische overwegingen rechtvaardigen vaak een beperking voor de individuele respondent om zijn keuze of afwijzingen slechts tot een bepaalde numerieke limiet (drie of vier) aan te geven. Als de groep onderworpen aan sociometrische analyse een grote is, is een dergelijke beperking grotendeels noodzakelijk.

Stel dat we een sociometrische test willen uitvoeren in een klas van studenten. We kunnen elke student van de klas vragen aan te geven welke drie (of meer) studenten hij zou willen uitnodigen voor een verjaardagsfeestje bij hem thuis en wat zijn voorkeursvolgorde zou zijn onder degenen die hij zou willen uitnodigen.

We kunnen elke student ook vragen om aan te geven welke drie (of meer) studenten hij niet zou willen uitnodigen voor zijn verjaardagsfeestje en wat zijn bestelling in afwijzing zou zijn.

Als de respondenten van mening zijn dat hun keuzes of afwijzingen zouden worden gebruikt als basis voor de daadwerkelijke herstructurering van de groep of voor het uitvoeren van latere arrangementen of herschikkingen, is de kans groter dat zij in alle openhartigheid reageren op de sociometrische vragen.

Althans, dit is de gebruikelijke en redelijke veronderstelling. Dus in de sociometrische studies, geeft de onderzoeker normaal gesproken vooraf aan zijn ondervraging met de verzekering aan de respondenten dat hun keuzes met betrekking tot spel, leefregelingen en studies, enz., Actief in rekening worden gebracht terwijl wijzigingen worden aangebracht in de heersende omstandigheden of in het maken van latere arrangementen.

Ondanks het feit dat de Moreno en medewerkers de sociometrische methode met uiterste zorg hadden gebruikt en hun nadruk op het gebruik van deze methode alleen onder bepaalde voorwaarden was, is de sociometrische methode tamelijk uitgebreid en tamelijk vaak zonder veel voorzichtigheid gebruikt.

De populariteit van deze methode kan worden toegeschreven aan de faciliteit en het grafische karakter van het 'socio-gram' dat treffend kan worden beschreven als een schematisch middel om in essentiële basis de contouren van interpersoonlijke relaties tussen de leden van een groep en de sentimenten die ten grondslag liggen aan deze relaties. Sociometrische gegevens kunnen ook worden samengevat met behulp van de N x N-tabel. Zo'n tabel is fundamenteel voor matrixanalyses.

Laten we de N x N-tabel proberen te begrijpen met behulp van een voorbeeld. Stel dat we aan elk van de vijftien studenten van een klas hebben gevraagd, die ze (tussen de veertien) willen uitnodigen voor een verjaardagsfeestje. Stel ook dat we elke student hebben gevraagd in volgorde van zijn / haar voorkeur. We kunnen deze gegevens presenteren in een N x N-tabel (sinds groep vijftien studenten heeft, is de tabel een tabel van 15 x 15).

De cijfers 1, 2, 3 die in de verschillende cellen van de onderstaande tabel worden weergegeven, geven de voorkeuren aan. 1 geeft de eerste voorkeurkeuze weer. Zoals te zien is in de onderstaande tabel, heeft A als eerste de voorkeur gegeven aan B als genodigde voor het verjaardagsfeestje.

Evenzo geven de cijfers 2 en 3 in de tabel respectievelijk de tweede en derde voorkeuren aan. Zoals te zien is in de tabel, heeft C de tweede voorkeur gegeven aan A en de derde voorkeur gegeven aan E. Op soortgelijke wijze heeft D de eerste voorkeur gegeven aan A, tweede aan C en ten derde aan E. Aldus, in het algemeen, de sociometrische matrix, geïllustreerd hierboven, beeldt op een vrij verstaanbare manier de interpersoonlijke relaties tussen de studenten van een klas af.

Dezelfde gegevens kunnen worden gepresenteerd in de vorm van een socio-gram.

Sociogram: Keuzepatronen op de verjaardagsfeest:

Als we het hierboven gepresenteerde socio-gram bekijken, zien we dat A de meest gekozen persoon is. Hij heeft het hoogste aantal keuzes veilig gesteld, dat wil zeggen acht. Hiervan zijn er drie eerste voorkeurskeuzes, vier seconden voorkeur en één derde voorkeur.

In de taal van sociometrie kunnen we A aanduiden als de 'ster', hij is bijvoorbeeld de meest populaire student in de groep. In termen van het totale aantal keuzes, komen D en E (die elk 7 keuzes hebben gekregen, ongeacht de voorkeuren) als volgt. Maar qua uiterlijk is hun positie niet vergelijkbaar met A, omdat D slechts 2 eerste voorkeuren heeft, terwijl E slechts 1 heeft.

Het is vermeldenswaard dat C, G en B respectievelijk een totaal van 5, 5 en 4 keuzes hebben beveiligd, maar elk van hen heeft 3 eerste voorkeuren ontvangen. B heeft de eerste voorkeurskeuze van A verzekerd, die de 'ster' is (als zodanig is deze eerste voorkeurskeuze, kwalitatief, meer dan enige andere eerste voorkeurskeuze). Dergelijke kwalitatieve verschillen zijn belangrijke aspecten van sociometrische analyse.

In het socio-gram vinden we dat 0 niet is gekozen door een enkele student en dus een isolaat is in sociometrisch jargon. Sommige gevallen van wederzijdse keuzes verschijnen ook in het sociogram, bijv. A heeft gekozen voor B en B heeft het sentiment van A beantwoord.

Evenzo hebben K en N derde voorkeurskeuzes aan elkaar gegeven. Het sociogram presenteert ook wederzijdse keuzes die kwalitatief ongelijk zijn, bijv. D heeft zijn eerste voorkeurkeuze voor A aangegeven, maar A heeft een tweede voorkeurskeuze gegeven aan D.

Als we een groep zouden hebben die aanzienlijk groter is dan de groep die wordt voorgesteld door het sociogram, zou de corresponderende figuur mogelijk het bestaan ​​van subgroepen of klieken binnen de grotere groep hebben aangetoond. Het bovenstaande sociogram geeft het keuzepatroon weer met betrekking tot de uitnodiging voor een verjaardagsfeestje.

We hadden de studenten ook de klasvragen kunnen stellen met het oog op het kennen van het patroon van keuzes / afwijzingen met betrekking tot andere criteria. Bijvoorbeeld: "wie zou u kiezen als uw speelkameraadje?" Of "met wie zou u uw lunch willen delen?" Enz., Zijn enkele van de vragen die gesteld kunnen worden.

De sociometrische vragen die de situaties of gebeurtenissen over welke vragen worden gesteld moeten zijn die de leden van de groep bekend zijn met en dat de vragen realistisch moeten lijken in de context van de groep.

Dat wil zeggen, de gebeurtenissen of situaties mogen niet erg bizar of vergezocht zijn voor de respondenten en moeten op een zinvolle manier in de cognitieve structuur van de respondenten passen. Ten slotte is het zeer wenselijk om een ​​eerlijke mate van consistentie te handhaven tussen de sociometrische structuur waarin wij geïnteresseerd zijn en de criteria ten aanzien waarvan wij de respondenten vragen om hun acceptatie of afwijzing aan te geven.

De vragenlijsten en interviews zijn de belangrijkste instrumenten voor het beheer van sociometrische testen. Deze zijn eenvoudig te beheren en kunnen worden geherformuleerd om aan verschillende soorten situaties te voldoen.

Studenten die zich bezighouden met het testen van de betrouwbaarheid van sociometrische gegevens hebben geconstateerd dat ondanks een aanzienlijke variatie in de specifieke keuzes van het individu en de patronen van interpersoonlijke relaties binnen de groep, de scores / indexen op basis van de sociometrische gegevens redelijk stabiel zijn.

Sociometrische methoden zijn met voordeel gebruikt in de studies van leiderschap, vriendschapspatroon, groepsstructuren, sociale aanpassingen, minderheidsvooroordelen, moraal, publieke opinie, etc. Ook op het gebied van de psychiatrie (vooral groepstherapie) heeft het gebruik van sociometrie bewezen erg vruchtbaar.

Onder de baanbrekende studies van leiderschap met behulp van de sociometrische techniek, verdient de een uitgevoerd door Helen Jennings op meisje studenten speciale vermelding. Jennings berekende de keuzescores voor elke student op basis van de keuzes of afwijzingen die door elk van hen werden ontvangen.

Uit deze studie bleek dat er een nauwe overeenkomst bestond tussen de leiderschapsstatus van de studenten in de gemeenschap en de keuzescores die ze in de studie ontvingen.

Een van de belangrijkste bevindingen van Jennings 'studie is dat leiderschap niet afhankelijk is van een bepaalde constellatie van kenmerken of persoonlijkheidskenmerken; het hangt eerder af van de gedragsbijdragen van de persoon in verwijzing naar andere leden van de groep.

Festinger, Schachter en Back hebben de sociometrische techniek gebruikt in hun onderzoek naar de effecten van residentiële patronen op vriendschapspatronen. De studie bracht aan het licht dat, hoewel factoren zoals leeftijd, interesses, sociaal-economische status, etc., belangrijk zijn in de vorming van vriendschappelijke relaties, ecologische factoren een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de initiële vorming en versterking van vriendschapsbetrekkingen. .

Crisswell gebruikte de sociometrische techniek in haar onderzoek naar vooroordelen van etnische groepen. Ze heeft duidelijk kunnen aantonen dat raciale vooroordelen bij kinderen zich pas na een bepaalde leeftijd ontwikkelen.

Roethlisberger en Diskson hebben in hun welbekende studie 'Management and the Worker' met behulp van sociometrische diagrammen de interpersoonlijke relatie tussen werknemers in de 'Bank-bekabelingskamer' beschreven, een experimentele groep die uit het grotere complex 'Hawthorne Electrical' is gehaald. Werken.'

Vaak is het niet haalbaar om de interpersoonlijke relaties te bestuderen in de context van een specifieke concrete situatie. Op zulke momenten worden de individuen gevraagd deel te nemen aan een denkbeeldige spelsituatie of sociaal-drama om de aard van hun houding te beoordelen. Het socio-drama heeft zowel diagnostische als therapeutische implicaties voor de deelnemers.

De variabelen die sociometrische maat vertegenwoordigen zijn typisch sociaal en als zodanig, omgaan met de basisgegevens die de sociologen in hoofdzaak hebben, zijn vooral geïnteresseerd in individuen in interactie binnen een miniatuur sociaal systeem effectief worden gerepresenteerd, waardoor aldus een inzicht in de sociale omgeving als waargenomen door het onderwerp. Kennis van het "subjectieve referentiekader" helpt bij het begrijpen van de situatie.

Sociologen, sociaal psychologen en, in mindere mate, sociale antropologen en psychiaters hebben sociometrische maatregelen met voordeel toegepast. Moreno's aandrang dat sociometrische bevinding gebruikt zou moeten worden voor het herstructureren van de onderzochte situatie heeft ertoe geleid dat deze maatregelen worden toegepast op het gebied van onderwijs, industrie, militair, geestelijke gezondheid en in brede zin, in social engineering.

De interdisciplinaire geschiktheid van de sociometrische apparaten maakt duidelijk dat ze relevant zijn voor een gebied waar interdisciplinaire integratie van belang is. Bovendien zijn dit apparaten die een onafhankelijke onderzoeker kan gebruiken zonder grootschalige middelen. Sociometrische bevindingen hebben directe implicaties voor de onderzochte situatie.

Dit is een extra verdienste van deze technieken in termen van actie-onderzoek. Het is ook niet alles; deze technieken genereren een hoge mate van interesse en samenwerking bij de proefpersonen, maar bieden ook acceptatie-indices en operationele definitie voor een aantal empirische concepten.

Geen wonder, de sociale, gedragswetenschappen zijn onder de indruk van sociometrische apparaten, zoals blijkt uit het feit dat deze technieken vaak worden toegepast op verschillende gebieden van hun wetenschappelijke zorg.

Laten we het nu hebben over enkele van de waarschuwingen en beperkingen die een onderzoek met sociometrische technieken moet kennen. Deze waarschuwingen hebben in sommige gevallen betrekking op (a) de manier waarop deze technieken worden toegepast; in andere hebben ze betrekking op (b) een tekortkoming die inherent is aan de aard van sociometrische technieken.

De sociometrische metingen bieden slechts een van de vele manieren om interpersoonlijke relaties te bekijken. Vaker wel dan niet, aanvullend bewijs verzameld via andere middelen voor het verstrekken van informatie over de fysieke, sociale, culturele en psychologische aspecten van de situatie is een voorwaarde voor een interpretatief begrip van de verschijnselen, de sociometrische technieken worden conventioneel toegepast.

Moreno beveelt terecht het gebruik van spontaniteitstests en interviews aan om aanwijzingen te geven voor de determinaties van sociometrische reacties. Een persoon die zijn keuze voor een lid van zijn eigen etnische groep aangeeft, kan dit bijvoorbeeld gedaan hebben vanwege zijn persoonlijke kennis met het gekozen lid; niet zozeer om redenen van etniciteit.

Stel dat het tijdens een sociometrische studie van kinderen behorend tot verschillende socio-economische klassen is gezien dat kinderen in de middenklasse over het algemeen geneigd zijn kinderen uit hun laag te kiezen als speelkameraadjes.

Wat zou deze bevinding betekenen? Als we vaststellen dat de (uitverkorenen en de choosers) middenklasse kinderen in dezelfde plaats wonen en als zodanig met elkaar bekend zijn, zou dit betekenen dat woonfactor een belangrijke factor is bij het bepalen van interpersoonlijke keuzes.

Kinderen die tot verschillende sociaaleconomische groepen behoren, wonen meestal in verschillende plaatsen, vandaar dat de mogelijkheid van contact tussen kinderen van verschillende lagen waarschijnlijk minder is. Bijgevolg zijn de kinderen in de middenklasse begrijpelijkerwijs niet geneigd om kinderen van andere groepen als hun speelkameraadjes te kiezen.

Vandaar dat elke conclusie dat het handelen van kinderen uit de middenklasse in het niet kiezen van kinderen van andere sociaaleconomische of culturele groepen een weerspiegeling is van vooroordelen. Het zou geen weerspiegeling zijn van de realiteit.

Dit betekent echter niet dat het element van vooroordelen als een historisch feit niet betrokken is bij het patroongeven van de keuzes van kinderen waar dan ook. In feite kan de segregatie van mensen van verschillende geloofsovertuigingen, kasten en raciale aandelen, dat wil zeggen, hun leven in afzonderlijke gemeenschappen / plaatsen gedeeltelijk worden toegeschreven aan vooroordelen.

Sociometrische technieken vormen een integraal onderdeel van de inspanningen van Moreno en zijn medewerkers om een ​​volwassen gedragstheorie van interpersoonlijke relaties voor te stellen. De sociometrische technieken verwerven hun onderscheidend vermogen van deze theorie. Maar een paar onderzoekers kunnen in de verleiding komen om deze technieken te misbruiken. John Madge heeft een expliciete waarschuwing gegeven voor deze mogelijkheid.

De neiging om andere soorten gegevens te negeren en een speciale empirische status toe te kennen aan sciometrische gegevens, kan de motivatie vertragen om de nodige maatregelen te introduceren voor een vruchtbare en bredere toepassing van sociometrie. Lindzey en Borgatta stellen dat er nauwelijks sprake is van systematisch, theoretisch afgeleid onderzoek dat is gericht op het onderzoeken van de soorten condities en variabelen gerelateerd aan sociometische respons.

Het relatieve gebrek aan systematische en cumulatieve onderzoeken is geworteld in de neiging om uitsluitend te vertrouwen op de sociometrische maatregelen: sociometrische studies zijn tot dusverre voornamelijk beperkt tot educatieve en institutionele groepen, terwijl andere pertinente groepen niet sociometrisch zijn onderzocht.

Multivariate opvatting van de aard van interpersoonlijke relaties kan hopelijk leiden tot onderzoek dat van fundamenteel belang zal zijn voor het begrip van het groepsproces. Bovendien zou dergelijk systematisch onderzoek een beter begrip van de sociometrische instrumenten bevorderen.

Gebrek aan bezorgdheid voor het koppelen van de formuleringen aan empirische gegevens (kenmerkend voor Moreno) heeft waarschijnlijk het effect gehad van het afschrikken van een meer voorzichtige en aanhoudende benadering van relaties tussen theorie en sociometrische gegevens. Leeman heeft een wiskundig basismodel gepresenteerd om de sociometrische keuze weer te geven, wat kan leiden tot een meer systematische benadering van sociometrische gegevens.

Nogmaals, de sociometrische onderzoekers hebben schaars aandacht besteed aan het criterium van sociometrische vragen. Het belang van het selecteren van een geschikt criterium voor sociometrische analyses is keer op keer benadrukt. Relevant hierbij is het onderscheid tussen 'essentiële' en 'aanvullende' criteria (voorgesteld door Moreno), waarbij de essentiële criteria die zijn die verwijzen naar centrale activiteit die wordt bestudeerd.

Crisswell heeft onderscheid gemaakt tussen 'éénrichtings'- en' tweerichtings'-sociometrische vragen, terwijl Jennings een onderscheid suggereert tussen 'Psyche' en 'Socio'-groep. Deze verschillen moeten worden benadrukt, omdat het niet zorgvuldig selecteren van het criterium de kwaliteit van de gegevens nadelig beïnvloedt en dergelijke gegevens mogelijk niet geschikt zijn voor analyse van enige consequentie.

De vraag wat de keuzes onder verschillende criteria betekenen, en ook van de soorten variabelen die het best kunnen worden gemeten aan de hand van bepaalde criteria, zijn vragen die terecht aandacht verdienen en toch vaak zijn verwaarloosd.

Een van de bezwaren in dit verband is dat de onderzoeker die sociometrie gebruikt, niet vaak weet wat een keuze voor het onderwerp betekent. Dit bezwaar verwijst naar de vragen van relevantie van verschillende criteria voor het verschaffen van gegevens met betrekking tot bepaalde dimensies.

De eis dat de onderzoeker zou moeten "weten" wat een reactie feitelijk betekent voor elk onderwerp, is niet erg juist; de belangrijke dingen is echter de mate waarin een op basis van een reactie aan personen opgelegde opdracht kan worden gerelateerd aan pertinente, onafhankelijke maatregelen.

Ondanks de fenomenale vooruitgang die is geboekt bij de analyse van sociometische gegevens in de laatste decennia, blijven karakteristieke fouten bestaan, waarvan de ernstigste de "neiging om onterecht te kapitaliseren op toevallige variatie" zijn en dergelijke variaties als sociaal significant beschouwen.

'Near sociometric' en 'quasi-sociometric' studies die vertakkingen zijn van de 'zuivere' sociometrische studies, zijn ook tamelijk vruchtbaar uitgevoerd in situaties waarin strikte naleving van de vereisten van 'zuivere' sociometrische studies gepaard gaat met praktische problemen.

Sociometrische zelfbeoordeling, groepsparticipatieschaal, multirelaties sociometrisch onderzoek en 'Raad eens wie technieken' enz. Zijn enkele van de methodologische apparaten, vrij gelijkaardig aan de sociometrische testen.