Overcompensatie: een gevoel van minderwaardigheid bij kinderen
Overcompensatie: een gevoel van minderwaardigheid bij kinderen!
Overcompensatie, een andere reactie op frustratie, is het gevolg van gevoelens van minderwaardigheid. Het neemt echter een vrij tegenovergestelde vorm aan van die getoond door zenuwinzinking en uitputting, want het individu lijkt een overmaat aan zelfvertrouwen te krijgen en begint wanhopig om zichzelf adequaat te laten lijken als hij dat echt niet is.
Hij duwt zichzelf voorop en in alles, schept op over zijn prestatie, is over het algemeen onaangenaam, is meestal resistent tegen discipline en probeert constant te 'pronken'. Maar een beetje nauwkeurige observatie toont meestal de voorwaarde voor wat het werkelijk is. Het verbijsterde en ongelukkige jongere probeert wanhopig zijn moeilijkheden te verbergen en door te bluffen; op de een of andere manier de situaties waarmee hij problemen heeft.
Soms slagen dergelijke extroverten erin en komen ze tevoorschijn met een echte aanpassing en een echt zelfverzekerde persoonlijkheid. Soms riep hun bluf, ze instorten volkomen, met moed verdwenen en geest gebroken. De jongen in de illustratie hieronder was in staat om, omwille van zijn goede aangeboren capaciteiten en de aanzienlijke hulp die hem werd geboden, een gedeeltelijke aanpassing te bereiken; zijn geval toonde het type symptomen dat op het schoollokaal verschijnt.
William Nelson kwam van de boerderij naar de universiteit. Zijn opleiding was opgedaan in een kleine township middelbare school en daarvoor in een een-kamer landenschool. Zijn hele manier van doen, zijn kleding en zijn spraak vertoonden het soort achtergrond dat hij had. Bij zijn intrede op de universiteit ging hij naar het medisch werk en verliep redelijk goed toen hij naar een van de schrijvers werd gestuurd vanwege persoonlijke problemen met zijn instructeurs en met de assistenten in zijn laboratoriumcursussen.
Ze meldden dat deze jongen vaak buitengewoon verwaand was, dat hij op een agressieve manier tegen de leraren sprak, dat hij de andere studenten zo domineerde dat ze geïrriteerd waren dat hij voortdurend over zijn slimheid praatte, en zich in het algemeen gedroeg in een manier die het meest onaangenaam was voor degenen om hem heen.
Hij verscheen voor zijn interviews gekleed in 'kleren', praatte op een luide en vertrouwde manier en leek in het algemeen de indruk te wekken dat hij een geraffineerde en zeer zelfvoorzienende student was. De door deze student gepresenteerde afbeelding is bekend voor diegenen die zich bezighouden met emotionele problemen. Hij had als basis voor zijn problemen het spraakmakende 'minderwaardigheidscomplex' dat veel voorkomt bij studenten die uit kleine plaatsen komen en zich onvoorbereid voelen om sociaal te concurreren met de meeste studenten aan de universiteit.
De grammatica en kleding van deze jongen gaven hem onmiddellijk weg als een boer, en hij keurde daarom een extreme manier en kleding goed om te compenseren voor de inferioriteit die hij werkelijk voelde. Zijn onbeschaamdheid en zijn praat terug naar zijn instructeurs moesten in de eerste plaats worden gezien als pogingen om voor hen een bekwaam persoon te lijken die elke situatie met een ongebreidelde en zelfverzekerde manier aankon. Zijn incidentele pogingen om zijn metgezellen te overheersen, waren evenzeer verwoede pogingen om zijn adequaatheid te bevestigen en zo zijn tekortkomingen van zowel hemzelf als zichzelf te verhullen.
Het is duidelijk van vitaal belang dat de leerkracht deze voorwaarden begrijpt voor wat ze zijn en de jongere helpt bij een echte aanpassing, in plaats van aan zijn toch al onaanvaardbare last toe te voegen door goedbedoelde maar slecht getimede disciplinaire maatregelen die, op zijn best, kunnen dienen alleen om bepaalde symptomen te elimineren en kunnen nooit de onderliggende situatie oplossen.
