Essay on Science als een basiscomponent van het onderwijs (450 woorden)

Essay over wetenschap als een basiscomponent van het onderwijs!

Een fundamenteel onderscheid tussen traditionele en moderne samenlevingen is de ontwikkeling en het gebruik door laatstgenoemde van op wetenschap gebaseerde technologie die de modernisering van de landbouw en de ontwikkeling van industrieën helpt.

Afbeelding Courtesy: teachers.wrdsb.ca/petersm/files/2013/10/boy-with-science-kit.jpg

In een traditionele samenleving is de productie grotendeels gebaseerd op empirische processen, ervaring en vallen en opstaan, in plaats van op wetenschap; in een moderne samenleving is het fundamenteel geworteld in de wetenschap.

De elektrische industrie was waarschijnlijk de eerste die op wetenschap was gebaseerd; daarna kwam de chemische industrie; en nu, in geïndustrialiseerde landen, is de landbouw hard op weg een tak van toegepaste wetenschap te worden.

Deze nauwe in elkaar grijpende en onderlinge afhankelijkheid tussen wetenschap en technologie als een kenmerk van de hedendaagse wereld.

In de afgelopen jaren hebben verschillende landen hun BNP zeer snel kunnen verhogen vanwege hun investering in fundamentele wetenschap, technologie en onderwijs.

We bevinden ons in een cruciaal stadium in het proces van ontwikkeling en transformatie; en in deze context is de rol van de wetenschap (het woord in de breedste zin van het woord gebruiken) van het grootste belang.

Wetenschapseducatie moet een integraal onderdeel worden van het schoolonderwijs; en uiteindelijk zou enige studie van de wetenschap een onderdeel moeten worden van alle cursussen in de humaniora en sociale wetenschappen op universitair niveau, zelfs als het onderwijzen van de wetenschap kan worden verrijkt door de opname van enkele elementen van de geesteswetenschappen en sociale wetenschappen.

De kwaliteit van het wetenschapsonderwijs moet ook aanzienlijk worden verhoogd om de juiste doelstellingen en doeleinden te bereiken, namelijk om een ​​steeds dieper inzicht in basisprincipes te bevorderen, om probleemoplossende en analytische vaardigheden te ontwikkelen en om deze op de problemen toe te passen van de materiële omgeving en het sociale leven, en om de geest van onderzoek en experimenten te bevorderen.

Alleen dan kan een wetenschappelijke kijk een deel worden van onze manier van leven en cultuur.

Het is noodzakelijk om dit laatste punt te benadrukken dat soms wordt onderschat. Wetenschap versterkt de toewijding van de mens om het onderzoek en de zoektocht naar de waarheid als zijn hoogste plicht en verplichting te beschouwen.

Het maakt de banden van dogmatisme los en fungeert als een krachtige afleider van angst en bijgeloof, fatalisme en passieve berusting.

Door de nadruk op rede en vrij onderzoek, helpt het zelfs om ideologische spanningen te verminderen die vaak ontstaan ​​door het volgen van dogma en fanatisme.

Hoewel het op dit moment grotendeels bezig is met het begrijpen van de natuur, neigt de ontwikkeling er steeds meer toe de mens te helpen zichzelf te begrijpen en zijn plaats is het universum.

In de ontwikkelingen die we in de toekomst voorzien, hopen we dat het nastreven van louter materiële rijkdom en macht ondergeschikt zou zijn aan die van hogere waarden en de vervulling van het individu.

Dit concept van de vermenging van 'wetenschap en spiritualiteit' is van speciaal belang voor het Indiase onderwijs.