5 Belangrijkste oorzaken van individuele verschillen

Enkele van de belangrijkste oorzaken van individuele verschillen zijn de volgende:

Alle verschillen tussen individuen kunnen worden geïnterpreteerd door de feiten van erfelijkheid of natuur, omgeving of opvoeding en training.

Afbeelding Courtesy: upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/Curiosity....._what_are_they_reading.jpg

De factoren die gewoonlijk worden aangeduid als veroorzaker van individuele verschillen zijn de volgende:

1.Race:

De etnologen hebben veel van de veronderstelde verschillen uitgelegd en zijn geneigd om de verschillende rassen op een meer gelijkwaardige voet met betrekking tot de aangeboren capaciteit te plaatsen. Er kan een verschil in gedrag tussen verschillende rassen zijn, maar er is weinig wetenschappelijk bewijs dat de theorie van de inheemse verschillen in mentale eigenschappen begunstigt.

Afbeelding met dank aan: 4.bp.blogspot.com/-OATyB-e30zY/UR8LConAZmI/diversity-tree.jpg

De superioriteit van de Noordse voorraad in mentale vaardigheden is door velen beweerd, maar recent en nauwkeuriger onderzoek heeft de neiging te laten zien dat deze zogenaamde superioriteit grotendeels het gevolg is van omgevingscondities.

In Amerika is de kwestie van raciale superioriteit meestal verengd tot de rivaliteit tussen het blanke ras en de negerrace. Dat het blanke ras veel superieur is aan de negerrace, kan niet als absoluut definitief worden beschouwd. Een dergelijke conclusie moet worden getemperd door een overweging van de superieure intellectuele mogelijkheden die de blanke Amerikanen ter beschikking staan.

Verschillen in mentaliteit, die de invloed van het land- en stadsleven weerspiegelen, blijkt uit de studie van de negermenselijkheid in relatie tot de tijd die in de stad leefde. De studie van Kleinberg toont een duidelijke verbetering in de testprestaties met toenemende duur van verblijf van negers in steden. Deze studie suggereert dat de superioriteit van stadskinderen boven landelijke kinderen een direct gevolg is van betere culturele mogelijkheden. Door verschillen in fysieke kenmerken te veroorzaken, is deze factor prominent aanwezig.

2.Sex:

De algemene resultaten van alle studies wijzen erop dat de verschillen tussen geslachten vrij onbeduidend zijn. In detail tonen de exacte metingen van intellectuele vermogens een relatief geringe superioriteit van de vrouwen in ontvankelijkheid voor het geheugen, en een relatief geringe superioriteit van mannen die controle hebben over beweging en in de greep van de concrete mechanische situatie.

Onderzoeken tonen ook een schijnbare superioriteit van meisjes in de taal en een enigszins betere blijk van jongens in logische processen. In belangen, die niet duidelijk kunnen worden gemeten, lijkt het verschil te zijn dat vrouwen meer geïnteresseerd zijn in mensen, terwijl mannen meer geïnteresseerd zijn in dingen.

Verschil in instinctieve apparatuur wordt aangetoond door het feit dat vrouwen uitblinken in de verpleging impulsen en mannen in de gevechtsimpulsen. Wat fysieke uitrusting betreft, mannen zijn veel groter, sterker en groter dan vrouwen. Meisjes groeien echter sneller dan jongens, vooral voor de adolescentie. De meisjes bereiken eerder fysiologische volwassenheid.

3.Heredity:

Met erfelijkheid wordt de invloed bedoeld van factoren die inherent zijn aan het kind zelf vanaf het moment dat hij is verwekt. Onderzoek heeft aangetoond dat erfelijkheid verloopt volgens bepaalde wetten. De eerste erfelijkheidswetten werden geformuleerd door Galton die het directe onderzoek naar erfelijkheid deed.

Afbeelding met dank aan: natcom.org/uploadedImages/CommunicationCurrents_Articles/-30035237.jpg

Gregor Mendel formuleerde ook enkele bekende erfelijkheidswetten. Erfelijkheidsinvloeden zijn intrinsiek of aangeboren. Individuele verschillen in mentale en fysieke kenmerken zijn te wijten aan erfelijkheid en aan omgevingsfactoren. Erfelijkheid als oorzaak van individuele verschillen kan te wijten zijn aan verre of directe voorouders. GR Conklin heeft bevestigd dat hoewel we ongeveer evenveel erven van onze ouders, we ook ongelijk erven van onze grootouders.

4.Maturity:

Verschillen in volwassenheid van individuen zijn altijd waargenomen. De leerlingen in elke klas hebben een aanzienlijk bereik van volwassenheid. De volwassenheid van de leerlingen varieert langs drie ontwikkelingslijnen, namelijk: chronologisch, anatomisch en organisch.

Afbeelding Courtesy: 2.bp.blogspot.com/-rm_TTSHSF_g/TiJtDHBVV3I/AAAAAAAAABQ/Has.png

Het chronologische aspect van volwassenheid is dat wat wordt gepresenteerd door verschillen in mentale ontwikkeling beschouwd als in termen van het werkelijke aantal jaren. Anatomische groei wordt getoond door verschillende graden van ontwikkeling van de botten van het skelet.

Studies uitgevoerd in deze lijn hebben verschillen aangetoond van twee tot drie jaar in de anatomische ontwikkeling van de vitale organen van circulatie en van reproductie. De meest getroffen organen zijn de organen van de bloedsomloop en die van de voortplanting.

Psychologische studies laten zien dat meisjes eerder volwassen zijn dan jongens. Het is een geaccepteerd feit dat de ontwikkeling van een individu wordt bepaald door een lang samenspel van erfelijkheid en omgeving met hem.

5. Sociale en economische status:

Op basis van de gegevens van de Alpha-test van het leger zijn mensen die in grote bevolkingscentra wonen intelligenter dan mensen die op het platteland wonen; hogere intelligentie wordt gevonden samen met betere onderwijsfaciliteiten.

Afbeelding Courtesy: theempressofdress.com/wp-content/uploads/2013/04/baggage11.9_social_climbing.gif

Hogere intelligentie bestaat eveneens in die staten die hoog scoren in hun economische toestand. Er bestaat een nauwe relatie tussen de sociaal-economische situatie op het werk en het algemene niveau van intelligentie.

Ouders die op hoge beroepsniveaus worden aangetroffen, bieden doorgaans goede fysieke en intellectuele omgevingen, die de snelle culturele ontwikkeling van hun kinderen bevorderen. Er is een aanzienlijke hoeveelheid bewijs beschikbaar om aan te tonen dat kinderen die behoren tot de zogenaamde hogere sociale klassen intelligenter zijn dan die van de lagere klassen.